师范认证背景下中等职业教育教师核心能力素养与可持续发展路径研究——基于全国职业院校技能大赛教学能力比赛的案例分析

培养各级各类基础教育、中等职业教育教师是普通高等院校本科师范类专业的目的和任务。《职业技术师范教育专业认证标准》明确了中等职业学校教师培养的维度和要求。文章运用"绿色教育"理念,对全国职业院校技能大赛教学能力比赛案例进行分析,旨在探讨师范认证背景下中等职业教育教师应当具备的核心能力素养,以及如何实现自身的可持续发展,以适应职业教育改革发展和产业转型升级的战略需求。     

情境教学法在中学化学教学中的应用分析

中学阶段的学生刚刚开启化学世界的大门，情境教学法是一种科学、有趣的手段，能够为学生营造有利于思考和发展的外界环境，使其对化学课程产生求知欲望和参与兴趣。本文主要分析情境教学法在中学化学教学中的应用优势，根据化学课程目标和学生的学习需求，探讨多种情境创设手段的实践应用策略，希望能够打破传统化学教学的单一模式，构建情境化、趣味化的多彩课堂。     

考虑油耗和电池寿命的EREV双模式切换ACC策略

为了进一步降低增程式电动汽车(extended range electric vehicle,EREV)在自适应巡航过程中的驱动成本,针对增程模式下自适应巡航控制(adaptive cruise control,ACC)系统在不同巡航工况下需求功率不同的特点,提出了一种考虑油耗和电池寿命的EREV双模式切换ACC策略....     

教育人工智能背景下智慧教学工具的比较研究

智慧教学工具指智慧教学中使用的智能化或数字化软件工具，是人工智能与教育深度融合的体现。首先，通过对当前智慧教学工具的应用现状进行分析，将现有工具分为教学设计工具、资源处理工具、课堂教学工具、教学管理工具和教学评价工具5类，并根据分类标准对其进一步细化。其次，由于不同阶段的智慧教学工具功能各不相同，对部分智慧教学工具开展了多维比较与深入剖析，结果表明，智慧教学工具在“桥梁”、情境、教具、创新和质量方面提供了重要的教育价值。最后，提出了几点建议：遵循教学原则，构建理论框架；建立专业团队，迭代教学工具；明确评分标准，完善评价体系；综合系统功能、提倡深度融合，期望能为推进教育人工智能时代智慧教学工具的发展作出贡献。     

媒介学视域下女权运动的生成逻辑——基于当代美国女权运动与#Metoo运动的对比分析

以德布雷的媒介学理论对当代美国女权运动和#Metoo运动进行对比分析,发现前者的主导媒介为印刷媒介,出版社、女权组织与印刷技术配合,为运动前的女权思想扩散奠定基础,并在运动中为参与者建构起精神交往的空间;后者的主导媒介是数字媒介,个体用户与新媒介技术的互动形塑了运动的开端,并成为运动行进的基本方式.媒介的演进为女权运动带来如下变化:技术从辅助工具成为基础设施,组织机构式微的同时个体的行动力在不断提升,运动整体的媒介化程度加深.这些变化为当代的#Metoo运动带来机遇,也产生了一定的负面效应.     

挖掘基本图形 聚焦基本方法——一道与圆有关综合题的多彩解法及教学反思

本文通过对一道与圆有关的综合题的解法分析，引发学生对求解综合题基本方法的总结与思考；通过对不同解法的对比与讨论，促进学生对基本图形的把握，提高学生择优选择方案的能力.