贯彻“保证质量、稳步发展”的方针 在全校开展研究生培养质量的大检查

继1984年10月我校在热物理工程学系的四个学科、专业进行研究生培养质量检查试点之后,1985年国务院学位委员会专家组对我校三个硕士学科、专业进行了学位质量的检查和评估,这对我校促进研究生培养质量的提高起了很大的推动作用。为了把这一工作坚持下去,全面了解各学科、专业的情况,我校决定从1985年10月开始,在全校开展硕士研究生培养质量的大检查。考虑到各系安排的灵活性,检查工作在全校前后延续5个多月,至今年3月基本结束。这是     

迈进新世纪的东北大学

东北大学座落在沈阳市区南部.校园南滨浑河,北畔南湖,绿树成荫,宏伟幽静,,学校占地面积181万平方米,建筑面积94万平方米。 东北大学始建于1923年4月,著名爱国将领张     

以特色研究开创学科建设新局面

兰州大学地处祖国西北，在改革发展的道路上面临着诸多挑战。面对激烈的竞争，学校正视前进中的各种不利因素，合理定位发展目标。“九五”期间，坚持“有所不争，有所力争；有限目标，一席之地”的原则，有重点地加强学科建设。基于这个定位，“有机化学”学科提出以特色求发展的建设思路，力求以特色研究开创学科建设的新局面。针对有机化学新的发展趋势和人类健康、生存所必须面对的一些重要课题，兰州大学“有机化学”学科注意朝化学生物学的方向发展。“九五”期间，把“生物活性分子的有机化学”作为一个新的重点学科项目加以建设，提…     

面向新世纪的新复旦大学

复旦大学是一所具有悠久历史、享誉海内外的著名高等学府。历经９０多年的发展，现已成为一所包含人文科学、社会科学、自然科学、技术科学、管理科学以及医学科学在内的多学科、教学研究型综合性大学。复旦大学直属国家教育部领导，是国家“七五”、“八五”、“九五”期间重点建设的大学之一，也是国家教育部和上海市共同建设的大学之一。１９９９年７月，国家教育部、上海市政府签订了新一轮共建协议，三年增加投资１２亿人民币。２０００年４月，复旦大学和上海医科大学合并，组建成新的复旦大学。 新的复旦大学现有人文、法学、新闻、…     

“三效应”的魅力——裴先登教授教书育人事迹点滴

裴先登教授是我校计算机系外部设备教研室主任。作为我校第一届优秀毕业生,他年仅23岁时被派到莫斯科包曼大学深造,并获副博士学位。1961年,他返回华工任教。近三十年来,裴老师一直在教书育人的岗位上孜孜不倦地探索、奉献,为祖国培养了一批又一批优秀人才。教育心理学在探讨思想教育中的人际效应时,把其分为威信效应、同体效应和感应效     

深化研究生教学改革 培养跨世纪高层次专门人才

深化研究生教学改革　培养跨世纪高层次专门人才复旦大学研究生院研究生教学改革是研究生教育改革的重要组成部分，直接关系到高层次专门人才的培养质量和研究生培养制度的完善。以下结合我们的实践，就如何培养合格的跨世纪高层次专门人才，进一步深化研究生教学改革，谈...     

“基于深度学习的中学生物学教育教学”论文评比征稿

尊敬的各位生物学教师、《生物学教学》杂志的作者和读者:2020年新冠肺炎疫情牵动着每位中国人的心。受本次疫情影响,原定于2020年9月中旬由本刊编辑部举办的“基于深度学习的全国中学生物学教学研讨会”将暂停举行。但“基于深度学习的中学生物学教育教学”专题论文评比活动将继续进行,本刊将组织专家对论文进行评审并对优秀论文进行颁奖,部分获奖论文将汇编成册由出版社正式出版,部分论文会选登在《生物学教学》杂志上。     

对实施教师教育机构资质认证和评价的思考

我国正在由独立定向型师范教育向灵活开放的教师教育体系转变 ,建立教师教育机构的资质认证和评价制度是当前面临的急迫问题。本文提出我国实施教师教育机构资质认证和评价的设想和方案 ,包括组织机构、实施程序、认证的标准和评价指标体系 ,以及课程基准的框架性意见等。     

中国研究生院院长联席会代表团访美报告

中国研究生院院长联席会代表团一行九人于２０００年１２月２日至１７日赴美，出席在新奥尔良召开的美国研究生教育联合会（ＣＧＳ）第４０届年会。ＣＧＳ是美国大学研究生教育的一个民间组织，总部设在华盛顿。目前共有４６６个会员单位，其中１５个为国际会员。其主要职能有三项：协调与政府的关系；开展会员之间的信息交流和服务；研讨和培训。会后，代表团还访问了哥伦比亚大学（ＣＵ）、加州理工学院（ＣＩＴ）、加州伯克利大学（ＵＣ ＢＥＲＫＥＬＥＹ）的研究生院，还参观了斯坦福大学。 通过参加会议、实地考察、访问和交流，代表团…     

联邦德国培养工科博士生座谈会情况综述

最近我们邀请在联邦德国攻读博士学位的研究生就联邦德国波洪鲁尔、达姆斯塔、阿享等大学如何培养工科博士生举行了座谈会。座谈的主要内容有以下几个方面。一、博士生的选拔联邦德国各大学招收博士生,没有专门的入学考试。大学毕业后的学生或从生产实践中上来的青年,先到研究所担任助手工作,做些具体事,经过两年左右的考察,教授认为具备作博士论文的资格,这时才选拔