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一、数学教学要力求“透”１．教材钻研透。教材是教学之本,教师对整套小学数学教材要全面进行分析、研究：从知识的纵向考虑教学内容在教材中所处的年段位置,学生应该掌握的深度和广度;从知识的横向考虑教学内容与前后知识的联系,根据实际情况确定教学的重点和关键;... 相似文献
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怎样认识小数除法中的余数○江苏华占和学生在学习小数除法遇到除不尽的情况时,常常对余数到底是多少产生模糊的认识。如计算５１．７２÷６．４,学生列出坚式计算后,立刻会有一些同学不假思索地说出商是８,余数是５２,也有一些同学说出商是８,余数是５．２。之所以... 相似文献