因学定教 以教促学

新课程要求教师转变教学方式,由以前的关注教材转变为关注学生,由“因教定学”转变为“因学定教”,以教促学,这就要求教师在教学过程中,根据学生的情况和实际需要,灵活调整教学思路、教学内容和进度。它要求教师既要有“底气”,精通专业知识,具有较强的实践能力,又要有“灵气”,必须学会根据当时、当地以及学校、学生的具体情况,按课程标准中提出的内容目标、教学建议以及教科书中的内容,进行“二度”创作。也就是说,教师已不再是“教教科书”,而是“用教科书教”。我在教学中做了如下尝试:一、激发自主学习,创造“探究”机会。实践证明,一…     

幽默(英文)

Taking a Taxi The old lady was going to take a taxi."Driver," she said, "I want you to take me to the station.""Yes, madam," said the driver.     

时空综合思维在高考地理试题中的运用——以2022年广东选考自然地理类试题为例

<正>一、时空综合思维地理学科核心素养中,综合思维是指运用综合的观点认识地理环境的思维方式。综合思维是区域认知和地理实践力的基础,也是人地协调观存在的前提条件。综合思维素养强调地理要素的关联与整体、时间与空间的发展和变化,分别可将其概括为要素的综合、时空的综合和地方的综合。地理事物和现象的发生一定是在特定的时空框架中,注重宏观的空间概念,关注空间格局、时空关系及其相关性是地理学的重要特点。     

成人数学教育的应用化趋势

阐明了作者对数学教学改革中应用化趋势的认识与观点。     

我最幸福

打开电视,手中的遥控器无意中搜到这样一个场面:一个女孩儿在讲述她的经历. 女孩儿身材小小的,脸上带着微笑,眼里却闪着泪光.我还没听清她在说什么,就被她的微笑和泪光吸引住了.女孩儿正在讲述她上学时的一段经历,"当时是冬天,特别冷.我趴在教室外的墙上,听老师讲课.老师提了一个问题,班上没有一个同学能回答出来.我想,这么简单的问题,他们怎么都不会呢?我也没想那么多,就把答案喊了出来.教室里的老师一直没有发现我,听我一喊,感觉非常惊讶,推开门,出来看.我吓坏了,就从墙上掉了下来.老师被我的行为感动了,就把我领进教室,对同学们说,咱们就收留她吧,每天让她和你们一块儿上课,不告诉学校.就这么,我上完了小学."     

终身学习视阈下“双师型”师资队伍建设的研究与实践

高职教育的成败与否关键在于师资队伍的建设.运用实地调查的方法分析了在向“双师型”教师转变过程中存在的问题,结合高职院校教师的特点探讨了如何把“终身学习”的理念作为一个重要的内在动因,使高职教师们变被动为主动,唤起自觉创造自身职业的主动意识,从而领悟到转变为“双师型”教师的深远意义.     

大数据时代以顾客为核心的电子客票智能代理研究

分析现有电子客票智能代理存在的主要缺陷,本着提高营销效率和使用效率的宗旨,本文设计的电子客票智能代理在现存智能代理基础上进行了整合和优化,力图真正实现以顾客为核心,为旅客提供个性化的出行方案,立足让旅客选择最适合自己的机票出行。     

寻宝

母亲喜欢看中央二套的《寻宝》节目,有时还会冷不丁地问父亲：＂你家家底殷实,该有些什么祖传的宝贝吧？＂父亲总笑笑说：＂哪有什么宝贝!＂     

路面竣工后弯沉实测标准探讨——以G312南京段为例

针对现行的《公路沥青路面设计规范》中有关弯沉计算存在的问题,根据动态控制的观点,路面结构层的实测代表弯沉值应以其下一层的实测代表弯沉值为基础进行反算,并通过偏差分析,了解其层间接触状态,计算实际层底弯拉应力,预估其疲劳寿命。     

以科学发展观为指导实现广播增长方式的根本转变——访无锡广电集团（台）广播中心主任冯雷

2005年5月,无锡广播中心承办了上海经济区广播新闻协作会的年会,会上展示无锡广播创新性的广播节目和介绍的广播管理运作方式,让与会人员耳目一新。同时,无锡广电集团以及广播中心领导班子的朝气和活力也感染了大家。就是在这次会议上,