关注过程 体现策略 强化联系——小学六年级数学单元总复习检测命题的策略与思考

长期以来,传统的数学命题以落实"双基"为主旨进行设计,忽视了学生知识与能力、过程与方法、情感与态度等多元教学目标的设计和考查。那么,新课程理念下六年级数学单元总复习检测命题究竟应该怎     

课程文化：专题研究性小课程的开发与开放教育品牌课程建设——以四明地方文学专题研究性小课程建设为例

专题研究性小课程建设的基本内涵是：从地方历史文化中发掘教学资源,设计和整合成专题性的小课程,并与开放教育专业主干课程相配套,以培养学生的研究和创新能力。这对充分发挥地方电大的教学资源优势,打造开放教育品牌课程、特色课程具有积极的意义。同时,对促进地方文化建设也具有较大的作用。     

电子教学文本的写作与网络学员原创力的培养

电子教学文本写作是21世纪网络教学的新课题，网络不能光用于机械地传递信息，应借助计算机和网络的优势制作优质的电子教学文本，是培养学员原创力最有效益的途径之一。     

2006年高考文综模拟试卷(3)

第Ⅰ卷(选择题,共140分)一、本卷共35小题,每小题4分,共计140分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。北京时间2005年10月12日9时,我国酒泉卫星发射基地成功发射了“神舟”六号飞船。飞船以其运行的轨道面和地球的赤道面成42.4°夹角的姿态,在太空绕地球飞行77圈,历时115小时32分。读“远望”号远洋航天测量船位置示意图(图1),回答1~4题。1.酒泉卫星发射基地与“远望”四号航天测量船相距约()A.3800kmB.5800kmC.7800kmD.9800km2.位于三大洋的四艘“远望”号远洋航天测量船的时间,与北京时间相差最大的是()A.远望一号B.…     

多元文化视野下"网络课程整合教学模式" 的基本功能与实施策略

广播电视大学远程开放教育如何适应在多元文化背景下网络课程开发与应用的时代要求,关系到自身的存在与发展。本文主要涉及三个方面:一是从教学分离模式走向“网络课程整合教学模式”,即课程教学设计与应用模式,学生自主学习模式,信息技术模式,教学管理模式;二是“网络课程整合教学模式”的多维功能,即综合功能、监控功能、反思功能、导向功能;三是“网络课程整合教学模式”的基本策略,即:固本策略、元认知策略、问题策略、协作策略、激励策略。通过对广播电视大学开放教育网络课程设计与实施的理论与实践模式的反思,界定远程开放教育“网络课程整合教学模式”的基本理论概念和操作步骤,为中国远程教育走国际化的发展道路提供网络课程改革的理论依据和实践模式。     

远程教育自主学习的质量设定与控制

远程教育自主学习的质量设定与控制包含如下内容:一是课程知识体系认知的质量设定与控制,核心是把握学科思想、基本概念和原理;二是课程知识应用和创新的质量设定与控制,重点是学习者具有知识迁移能力、强烈的实践意识、创造性思维能力,能发现新问题,能运用专业知识解决实际问题,有所创造发明;三是个性和谐发展的质量设定与控制,关键是学习者在认知心理、与他人合作交流中的情感发展、社会责任感、诚信和审美能力等方面的协调发展;四是知识和时间管理及学习环境的质量设定与控制,主要是学习者能对学习过程进行自我管理和评价,掌握学习的方法和提高学习的效率。     

意象·典故·情绪--苏轼豪放词情感模式及对辛派词人的影响

苏轼豪放词的情感模式其基本要素由意象、典故和情绪构成,三者自然融合,铸成其词独特的艺术范式.再经辛派爱国词人的推崇和发展,使豪放词又形成了第二次高潮,"苏辛"豪放词派情感模式成为宋代一种最具活力和影响的新声.     

教育不是“找差”而是“寻美”

学生的上进心更多地来自于他人和本人对自己的正面肯定、积极评价,后进生更在意别人的评价。高明的教师不会让后进生"知耻而后勇",而是"支持而后勇",也就是教师应支持后进生找到自己的优点和闪光点,只要那么一"点",足以照亮前程。1997年5月8日,联合国秘书长安南对中央电视台《焦点访谈》记者讲述了他少年时期的一个故事:有一天,我的老师在黑板上挂了一张白纸,白纸的右下方有颗明显的小黑点。他问我们:"同学们,你们看到了什么?""一颗黑点。"我们整个教室的人     

王阳明心学美学对中晚明文学人物形象塑造的影响

阳明心学美学直接引发了近古文学观念的话语转型,催化了叙事文学的革新。确立了"尚真"、"狂狷"、"去蔽"作为人物形象塑造的审美标准。中晚明文坛,一些受阳明心学美学影响的作家塑造了一系列"殉情者"、"狂狷者"和"良知遮蔽者"等类型的人物形象,从不同的角度和层面揭示了人性的本质,感应"良知"的召唤,具有鲜明的时代特征和审美意义。