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952.
檀传杰 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2010,29(11):39-42
对苏南农村和上海市的考察,开阔了我们的视野,深化了我们对革命传统与当代承担、传统生活方式与旅游营销策略、工商文明与美好生活、村寨威权与乡村发展关系等具体问题的思考,并让我们进一步认识到,革命传统是一个具有时代内涵的概念,但亦有稳定的精神内核;幸福美好生活的创造不只关乎物质的充裕程度和器物的使用效率,更应以尊重一些基本的价值及创制正义的制度为根基。 相似文献
953.
954.
955.
956.
958.
和杰花 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z2):37-38
<正>一、课前预设,动态生成教师备课应依据学生的年龄特点和现有知识结构,考虑课堂动态生成性目标,进行充分预设。布鲁姆曾经指出:"没有预料不到的结果,教学就不能成为一门艺术。"教师在充分研究学生、文本之后,应该充分预设:学生已有哪些知识与生活体验,喜欢什么样的学习方式,学生会提什么样的问题等等。教师要尽可能地把课堂生成纳入自己的教学预设,使自己在课堂教学中做到"驾轻就熟",真正实现预设中有生成、 相似文献
959.
960.