浅谈多媒体CAI制作过程

电脑已经进入多媒体进代,所谓多媒体是指声、图、文一体化,从计算机辅助教学(CAI)的角度来看,他们迎来了一个黄金时代。多媒体使学习更加趋于形象和生动,今后的教学将需要大量的多媒体CAI软件。     

重访慕尼黑

重访慕尼黑卓新平金秋十月,我应德国阿登纳基金会之邀回到阔别多年的慕尼黑访问。走进这座曾伴随我五年留学生涯的文化名城,那落日余辉照耀下金碧辉煌的南欧巴洛克古典建筑,以及那在空中飞舞、摇曳而下的片片秋叶一下子映入眼帘,使我感受到其黄金时代的灿烂,蓦然间亦...     

档案工作者应具有高尚的职业尊严和文化素养

档案工作是维护党和国家历史真实面貌的一项重要事业,高校档案工作人员应树立档案工作自身的职业尊严,提高自身的化素质。     

教育学院美育途径简论

美学已渗透到我们现实生活的各个领域,美学思想在学校思想政治工作中的应用主要表现在艺术美、自然美、形式美和社会美几个方面;通过课堂教学、课外活动和学校环境的潜移默化是学校美育的主要途径。     

采矿CAD专业课融入思政教育实践

在党和国家课程思政融入课堂的要求引领下,以我校采矿CAD课程为例,探讨研究如何将计算机制图课程和思政教育结合,将思政教育有效融入采矿CAD课堂等专业课教学,从而激发学生的学习兴趣,培养学生正确对待学习与生活、提高思辨判断是非的能力,促进学生正确“三观”的形成。     

教育的过程性质量如何影响结果性质量——小学生学习参与度对学业成绩的影响

结果性质量和过程性质量是教育质量的两个重要方面,后者对于义务教育具有特别的意义,过程性质量评价也是急需发展的评价方向。学习参与度是学生在学习过程中的投入程度,包括参与态度、参与策略、参与行为和参与时间,可以反映教育的过程性质量。为了分析教育过程性质量对结果性质量的影响以及影响机制,以学习参与度表征过程性质量,以学生学业成绩表征结果性质量,编制小学生学习参与度测量量表实施测量,并建构学生学习参与度对学业成绩的影响模型。研究结果表明,学生学习参与度能够显著正向影响学生的学业成绩;参与态度是学生参与的起点并影响其他3个维度,参与行为对学业成绩产生直接影响,参与时间和参与策略以参与行为为中介影响学生学业成绩。既然以小学生学习参与度为代表的教育过程性质量能够显著正向影响以学生学业成绩为代表的结果性质量,那么,小学教育就应该以全方位地提高学生学习参与度为核心任务,放弃对分数和成绩应试化的直接追求;同时,要重视过程性质量、强化对教育过程性质量的评价。     

现代测试技术课程模块化教学方法改革

各种新的测试技术广泛应用于各个工科领域,特别是对于控制学科来说,新型传感器的出现,可以从整体上提高整个测控系统的性能.在分析现代测试技术课程特点的基础上,将模块化教学方法应用于课程教学中,同时改革课程考核方式,充分利用线上线下资源,取得了较好的教学效果,可为相关的任课教师和教学工作者提供参考.     

湖北民族地区特色农产品加工业人力资源开发研究

湖北民族地区特色农产品加工业要想又好又快发展,人力资源队伍建设是关键。针对湖北民族地区特色农产品加工业人力资源开发的现状以及存在的问题进行了深入的探析,并提出了相应的对策建议。