全文获取类型
收费全文 | 1020篇 |
免费 | 5篇 |
国内免费 | 16篇 |
专业分类
教育 | 670篇 |
科学研究 | 155篇 |
各国文化 | 5篇 |
体育 | 70篇 |
综合类 | 30篇 |
文化理论 | 12篇 |
信息传播 | 99篇 |
出版年
2023年 | 27篇 |
2022年 | 13篇 |
2021年 | 14篇 |
2020年 | 15篇 |
2019年 | 6篇 |
2018年 | 12篇 |
2016年 | 8篇 |
2015年 | 30篇 |
2014年 | 95篇 |
2013年 | 66篇 |
2012年 | 61篇 |
2011年 | 70篇 |
2010年 | 56篇 |
2009年 | 60篇 |
2008年 | 58篇 |
2007年 | 64篇 |
2006年 | 61篇 |
2005年 | 61篇 |
2004年 | 36篇 |
2003年 | 35篇 |
2002年 | 30篇 |
2001年 | 18篇 |
2000年 | 12篇 |
1999年 | 21篇 |
1998年 | 14篇 |
1997年 | 12篇 |
1996年 | 14篇 |
1995年 | 12篇 |
1994年 | 12篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 6篇 |
1982年 | 1篇 |
1975年 | 1篇 |
1966年 | 1篇 |
1965年 | 1篇 |
1964年 | 1篇 |
1962年 | 1篇 |
1959年 | 2篇 |
1958年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有1041条查询结果,搜索用时 31 毫秒
121.
献力 《历史教学(高校版)》1965,(2)
答:1927年,在党的"八七"会议上,毛主席就提出"枪杆子出政权"的著名原理,提出上山建立革命根据地的问题.因为在当时的革命形势下,毛主席认为不是进攻的时候,而是退却的时候,应该很好地组织退却,上山找个立脚的地方,建立根据地,保存和发展革命力量.所以,秋收起义后,毛主席即把部队带到江西永新的三湾,进行了整编,向井冈山进军,建立最初的革命根据地.毛主席当时为什么以井冈山作为革命根据地呢?因为这里各方面的条件都比较好.(一)井冈 相似文献
122.
信息技术的发展与网上教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
德力 《呼伦贝尔学院学报》2002,10(3):73-75
教育在信息技术的强烈冲击下,将会在教育目标、教育结构、教育内容、教育手段和教学评价等方面产生重要改变,全人类的学习将会得到一次彻底的革命和解放,新型教育模式将会诞生和发展. 相似文献
123.
基于PSpice的阶梯波发生器分析与设计 总被引:1,自引:0,他引:1
硕力更 《实验室研究与探索》2005,24(12):43-46
介绍了一种利用模拟电路中的一些基本模块电路设计阶梯波发生器的方法,并利用PSpice对各功能电路及整个系统进行了仿真和分析。 相似文献
124.
其力格尔 《语文学刊:高等教育版》2016,(4):168-170
本文主要论述关于在中国内蒙古地区日语协作学习教育的可能性问题。通过对内蒙古师范大学日语专业三年级学生的日语协作学习实践调查,分析出他们对日语协作学习的态度及意识变化,并结合语言生态学、支援学、相互学习理论来论述其可行性。实践调查结果显示,学生们对日语视听说课堂上的互动及相互学习效果持肯定的态度,学生总体上期待协作学习在其他专业课程上也运用这种学习方法。并得出协作学习在中国内蒙古地区少数民族日语教育上的可能性的结论。 相似文献
125.
高中三年,我用的书包是那种草绿色的“军挎”,就是电视里唱着“东北人都是活雷锋”的雪村背的那种“军挎”。以前一直都是我哥哥的专用,等轮到我的手里时,书包的颜色早已掉得发白,上面还被母亲补了一块补 相似文献
126.
沈城力 《课堂内外(小学版)》2003,(10)
暑假里的一天,天气特别的热。我和几个小伙伴来到村前的一片林子里避避暑。天气热得让人心烦,可树上的知了好像在跟我们作对,一直叫个不停。“讨厌的知了,我们把 相似文献
127.
自主研发一款兼容STM32和51单片机的实验教学平台。该实验教学平台采用模块化、结构化、开放式的创新设计理念,插拔式设计兼容两种MCU;STM32核心板板载J-Link下载器;51核心板可以软启动下载程序并进行在线硬件仿真,且能够兼容89C51至12C5A中所有型号单片机;扩展板将I/O口全部引出;外设集成板集成20个模块和2个扩展槽。该平台将实验分为基础验证性实验、综合扩展性实验、创新设计性实验3个层次,采用层层递进的方式引导学生逐步掌握单片机系统的开发过程,该平台具有良好的可扩展性和稳定性。 相似文献
128.
129.
130.