小岛一景

小小年纪的你,是不是有走遍天下的远大理想?放假的时候,爸爸妈妈是不是带你出去游玩了?希望你也像下面这两篇文章的小作者那样,作个有心人,把你的所见所闻记录下来,寄给我们,让大家分享你旅行的乐趣。来稿寄:北京市西长安街7号东方少年杂志社“小小旅行家”栏目收,邮编100031,电子信箱:dfshn@sina.com 或 dfsn@chinajournal.net.cn     

竞选

参与竞选,志在必得,是英雄气魄,是一种可贵的精神。新学期开始了,为了让同学们适应21世纪的竞争社会,给同学们展示才华的机会,老师组织一次竞选活动。每个同学都可以参加,根据个人的能力大小,可以竞选班长,可以竞选班委委员,也可以竞选小组长,但是必须采用演讲的形式,把自己的竞选目的,怎样开展工作,向全班同学汇报,争取同学们的认可。我的目标是竞选班长。     

“抗疫”校本课程的开发层次与策略

面对我国史无前例的抗击新冠肺炎重大突发公共卫生事件,学校教育应该抓住这一"可教时机",发挥校本课程灵活性强的特点,将"抗疫"过程中碎片化的个体感性认识转化为一种课程资源。学校结合疫情防控情况和学生需求开发校本课程具有必要性,建议组建校本课程开发共同体,从学校整体的宏观课程框架到微观课堂教学进行三个层次的校本课程开发,学校和教师需切实参与校本课程开发。     

浅议旅游饭店的人力资本与人力资本投资

旅游饭店总量发展速度大大超过了旅游人次总量的发展,已呈现出供大于求的局面。因此,旅游饭店对从业人员的素质要求也在大大提高,旅游饭店如何培训和管理好一批高素质的员工为企业很好的服务就显得尤为重要。     

给茶树“理发”

我家种了许多茶树。小暑过后,爸爸要上山给茶树“理发”。听爸爸说,那是为了让来年的茶叶长得更好。我要爸爸带我一起去,爸爸爽快地答应了。茶树的枝条已经很长,是得好好“理发”了。爸爸拿起大剪刀,喀嚓喀嚓几下,枝条乖乖地往下落。被剪过的茶树一下子显得特别精神。看着爸爸娴熟的动作,我缠着爸爸要试一试。爸爸把大剪刀给我,我的手猛地一沉,好重!我学着爸爸的样子,掰开大剪刀,凑近长枝条,使劲一用力。那枝条竟像钢条一般,纹丝不动,反而震得我的手发麻。爸爸见了,笑着说:“你这哪是剪枝条,分明是给茶枝搔痒。”我赌气一用力,枝条像是故意…     

浅谈语文教学的“纵”“横”理念

如何把握语文教学中的“纵向”与“横向”的问题?这听起来有些耸人听闻，其实是人人都在有意无意中实践着的、十分普遍而具体的总体教学设计思路问题。因为一种知识要转化为能力，既然不能一蹴而就，就得相机点拨，循环往复；一篇课文要学有所得，既然不能面面俱到，就需篇篇相生，彼此补充。教师的职责是带动学生一起织网造梯，使学生既知学习之“然”，又知学习之“所以然”，进而逐步形成科学的思维方法和世界观。为了实现上述教学构想，笔者在教学中遵循了两种教学理念，现阐述如下。     

增透膜及其应用

照相机镜头和其他光学仪器一般由多个透镜组成,由于光在界面上的反射,在每个透镜的表面有百分之四左右的入射光不能透过,例如,一个有六个透镜的光学仪器,由于反射而损失的光能量约占入射光的百分之五十,这就大大降低了仪器的聚光本领。一个变焦距物镜一般有十几个透镜,如不采取措施则光能损失极大。不仅如此,而且这些反射光在光学系统内多次来回反射形成的杂光,会严重影响光学系统的成像质量。于是在光学元件的表面,涂镀一层增透膜,就成为减少反射光损失、提高成像质量的有效方法。     

第十一届美国数学竞赛试题及解答

第11届美国数学竞赛于1982年5月4日举行。下面是这届竞赛的试题及我们所拟的一份解答。限于水平,不妥之处,祈请读者指正。 1.一次集会有1982个人参加,其中任意的四个人中至少有一个人认识其余的三个人。问在这次集会上,认识全体到会者的人至少有多少位? 解我们证明认识全体到会者的人至少有1979名。换句话说,至多有三个人不认识全体到会者。采用反证法。假设至少有四个人不认识全体到会者。A为其中之一,A不认识B。这时,除A、B两人外,还有C不认识全体到会者。假如C不认识D,并且D不是A、B,那么在A、B、C、D这四个人中,每一个都不全认识其余的三个人,与已知矛盾。因此C不认识的人一定是A或B。这时,除A、B、C、三个人外,还有D不认识全体到会者。根据刚才对C的同样的推理,D所不认识的人一定是A、     

论政治稳定视野下的政治参与

政治参与是一种相当复杂的政治现象，其发展状况对该国的政治稳定具有至关重要的影响，即理性而有序的政治参与能够促进政治体系的稳定，盲目而无序的政治参与会造成政治体系的动荡。因此，推动我国政治参与的发展，维护改革开放以来形成的政治安定局面，需要做到：一、加强我国政治参与的制度化建设；二、提高我国公民的民主政治素质；三、实现政治参与和社会经济的协调发展；四、塑造公民良好的政治参与心理。     

论网络课程的教学模式

进入90年代以来,网络技术日新月异,互联网逐渐应用于教育领域。网络课程的开设已成为一个全球化的趋势。本文在调查网络课程现状的基础上,归纳了网络课程的基本功能,说明网络课程的一般形式;通过对课程内容、师生关系、资源以及教学活动组织等方面的分析,列举了目前网络课程的6种模式,最后对网络课程的前景作了展望。一、对目前网络课程实践的调查国内外一些大学甚至一些信息技术公司纷纷设计网络课程来进行教学或培训,它们开发出各种网络课程数据库来管理教学,开发出各种工具来组织教学活动。现已开发的网络课程种类繁多,涉及各个学科领域,…