人力资本国际转移研究的几个方向

P．M．Romer(1986)和R．E．Jr．Lucas(1988)提出的“内生性经济增长”(endogenous ecorlomic growth)理论认为人力资本在经济增长中具独特的作用。人力资本理论再次得到极大的关注。在全球化进程中，大规模人口国际迁移、劳动力的国际流动和相应的人力资本国际转移是当前政府、学术界、公众关     

课程资源的区域开发和校本利用

课程资源的开发和利用是课程改革的支持系统，如何实施课程资源的区域开发和校本利用，为新课程的全面推进提供丰富的、适切的课程资源，已成为进一步深化上海市二期课改的重要课题。本刊节选了讲座中普陀区开发、利用课程资源的基本方法、策略和使用案例进行介绍。[编者按]     

论普通班中的超常教育

二十多年来我国的超常教育取得了一定的发展,但也存在着一定的问题.本文从对超常教育的概念的新认识、普通班开展超常教育的意义、普通班开展超常教育的可行性三个方面论述了在普通班中进行超常教育,希望对超常教育的理论与实践研究有一定的启示与促进作用.     

小学数学学习障碍学生的数学语言转换研究

为探查数学学习障碍学生在数学语言转换方面的特点,本研究以自编材料分别对数学学习障碍学生、普通学生(含优、中、差三类学生)进行了纸笔测试,结果发现:(1)数学学习障碍学生在自然语言转换为数学图形语言时缺乏空间想象,对自然语言中表示图形信息的文字信息利用不完全;(2)在数学语言之间的相互转换过程中表现为数学学习障碍学生的数学符号文字化和数学符号图形化能力不足.     

试论道咸同治早年哥老会的发展与清政府的对策

道咸年间,四川啯噜与教门、会党彼此渗透融合,最终衍化为哥老会。咸丰至同治早年,随着湘军兴起,哥老会流向军营,且渐次蔓延,以曾国藩为首的地方官为防范哥老会的传播出台了一系列的对策,值得注意的是,道咸时期清廷并没有关注哥老会,直至同治早年清廷才介入地方政府对哥老会的处理。     

优化物理课堂教学 发挥学生主体作用

优化设计教学是提高课堂教学效率的核心,教学内容要从物理实验、物理情景等角度进行多维优化,才能在课堂教学中高效地培养学生的思维,充分发挥学生的主体作用。     

初中语文诗歌教学中的课堂预设策略分析

诗歌是我国优秀文化的代表,诗歌中蕴含了丰富的文化价值和思想内涵,因此,初中语文教师做好诗歌教学课堂预设,能够对学生语文素养的培养起到积极的影响。在诗歌教学中,教师应为学生创设相关的教学情境,带领学生走进作者的时代,体会作者在创作诗歌时内心的感受,对诗歌进行赏析,在此过程中,能够培养学生的欣赏能力,提高学生的审美情趣。但是,目前阶段的初中语文诗歌教学存在一些尚未解决的问题,学生的学习积极性无法被充分调动起来,因此语文教师应积极地对初中语文诗歌教学模式进行革新,对课堂教学进行预设,将学生的注意力集中到课堂教学中。     

国家城市光荣榜时空演化特征及其影响因素——基于多城联创视角的研究

由中央有关单位设计推行,城市政府参评的城市类评比达标表彰项目(国家城市光荣榜)在推动城市非经济领域建设中发挥了重要作用。以多城联创为视角,以全国文明城市、国家园林城市、国家卫生城市和国家环境保护模范城市四类典型项目为对象,分析城市上榜次数的时空演化特征及其影响因素,发现上榜城市数量逐年增加,且多城联创的情况逐渐占据主导,上榜次数呈现东多西少的空间分布特征,并逐渐向中部、西部延伸,城市上榜次数具有显著的空间集聚特征且具有强化态势,热点格局呈东热西冷状态;各类国家城市光荣榜评价体系的评价流程与内容具有许多共性特征,造成了多城联创的刺激信号、激励机制、参评动机具有一定的相似性,进而使得城市在多城联创时具有边际成本递减效应;影响城市上榜的资源和能力因素包括城市政府政治动员能力、财政和经济实力、城市基础设施建设与公共服务供给能力;有明显区域异质性的上榜影响因素主要集中在城市环境治理与公共服务供给方面;不同项目间存在着非对称的上榜促进作用。今后,相关方面应从改进测评方法、加强复查工作、优化评价指标和基于新发展理念进行项目创新等方面优化国家城市光荣榜激励机制,进而提高城市治理水平。     

对“导体和绝缘体”一节教材的看法

初三物理“导体和绝缘体”一节中说:“取两个相同的验电器A、B,使A带电,B不带电(见初中物理第二册124页图甲),拿一根带橡胶柄的金属棒,把这两个验电器连接起来,可以看到,B的金属箔张开了,同时,A的金属箔张开的角度减小了(见初三物理第二册124页图乙),这表示A上的一部分电荷通过金属棒传到B上去了。” 我认为这段话,表述不够周严,理由如下:使验电器A带电,B不带电,用金属棒连接验电器A、B后,电荷是从A传到B,还是从B传到A,这要看验电器A带的是什么电荷。若验电器A带负电,     

回顾、反思、开拓 中国画教学中的思考

改革开放以来,随着西方文化大量涌入,西方美术对中国画坛产生了猛烈而深刻的冲击,它迫使美术界的一些有识之士去思考去探索去实践,去回顾、反思和开拓。中国的传统绘画正面临着这样的态势。在此形势下,中国画教学就不可避免地要面对鼓燥不安的充满活力的一种新的求知欲的挑战。在美术教学方面,按传统的教学模式进行教学活动,