感悟统计意义 发展数据意识——“百分数的认识”教学实录与评析

<正>教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第80～81页。教学目标：1.在真实情境中体会百分数产生的必要性,了解百分数与日常生活的联系,理解百分数的意义。2.在经历分析数据并作出判断的过程中初步体会百分数的随机性,逐步形成数据意识,发展应用意识。3.在解决问题的过程中增强用数据分析的方法解决问题的意识,激发数学学习的兴趣。教学重点：在真实的情境和具体的数据分析中理解百分数的意义。     

论徐玉诺早期诗歌中的小诗创作

20世纪20年代,文学研究会的早期重要成员徐玉诺,深受小诗运动的影响,创作了近百首品质上乘的小诗。徐玉诺小诗使用通俗易懂的白话,巧妙运用设问、象征、对比等多种艺术手法,真实反映了匪患猖獗民不聊生的社会黑暗现实,抒发了诗人无限的愤懑和对美好生活的向往之情。小诗意象丰富,意境凝重,意蕴深刻,语言简洁流畅,。呈现出沉郁简括的诗风。     

八年级(下)第五单元教案

【单元教学设想】本单元属古诗文单元,选有四篇文言文和五首诗词曲。题材多样,有信札,有传记,有杂说,有赠言,有绝句、律诗、词、曲;内容丰富,或写景,或状物,或咏史,或抒写人生志趣,或表现亲朋情谊。这些作品无不浸透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考,无不表达着作者对美好生活和理想人格的追求。学习本单元,要求:1.大致读懂课文,整体感知内容;2.结合写作背景,理解作者感情;3.了解表达艺术,体味语言妙处;4.诵读背记课文,积累文言词语。【单篇教学方案】《与朱元思书》教学新点子方案一教学角度:欣赏性美读———欣赏美画,诵读美…     

开办家长学校建立保教小组补偿学前教育

据有关资料统计,目前我国还有70%左右3～6岁的幼儿没能进入学前教育机构,其中绝大部分在农村,3岁以下没能享受正规学前教育权利的孩子就更多了。在近几年内,要仅仅解决了温饱问题的农村普及幼儿园所是根本不可能的。面对关系民族素     

社会保障卡个人信息管理问题研究

在介绍我国社会保障卡发展现状的基础上,对社会保障卡个人信息管理的流程、社会保障卡个人信息保护原则做了相关说明,指出了社会保障卡个人信息管理中存在的问题,并针对所存在的问题提出五条建议对策:形成多方联动的防护机制、合理适度地公开社保卡信息、加快立法脚步、严惩窃取和泄露社保卡个人信息的行为、建立相关检举激励机制。     

“西玉3号”玉米良种配套栽培技术

“西玉3号”是山东省莱州市种苗研究所以478—31做母本与502—1331—196组配而成,1995年通过山东、陕西省农作物品种审定委员会审定,全国种植面积达2000万亩左右,并被农业部指定为重点推广品种。“四玉3号”在本所连续4年试验,平均亩产736.1公斤,比对照品种增产20.2％;在烟台市连续3     

网络教学在信息时代中的作用

网络教学是通过网络展示的教学内容及教学活动的总和。从信息时代对人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发,分析了学校开展网络教学的重要意义;分析了网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点;最后提出了目前开展网络教学的迫切需要关注的几个问题。     

新课改下几何画板在高中函数教学中的应用

新课程标准强调"现代信息技术是学生学习数学、解决问题的有力工具".随着现代信息技术的发展,计算机与图形相结合在数学教学中的应用已成为现实.几何图形以其动态性和直观性在数学教学中具有独特的优势,简单快速.数学应该合理地运用数与图结合的数学思想解决抽象的数学问题,直观地体现抽象的理论,而不是传统的工具(规则等).同时,几何画板能动态支撑几何图形教学,动态地控制图形与运动的关系、图形与形式的潜在关系和变化,显示动态的几何吸引力,有效展示视觉效果,增强学生的学习能力,激发创新创造.     

在尊重教材中突破教材——创造性使用课标教材四法

随着课程改革的持续深入,教材是范例、教材是师生对话的话题、教材是学生发展的中介等新的教材观已被广大教师逐渐接受和认同,在实践中体现"用教材"的课改理念已成为一线教师自觉追求的目标。教学中,既有许多创造性使用教材的成功案例,也有不少走入误区的失败表现。那么,究竟应如何创造性地使用课标教材呢?在长期的学习和实践中,     

社会计算领域的文献计量分析

以Web of Science中收录的以社会计算为主题的397篇文献记录为研究对象,分析了发表论文的时空分布。利用可视化软件CiteSpace绘制作者、文献知识图谱,分析构成该领域的知识基础,并讨论其在社会计算领域研究中的重要作用。通过绘制Dual-map,探讨社会计算领域施引文献和被引文献的期刊分布。从研究人员及国家来看,研究人员的整体合作度较高,美国和中国具有较强的国际影响力;从文献共引来看,社会计算领域知识基础是由一组高被引、高中心性的文献构成,目前的研究热点主要有社会网络、电子商务等;从期刊分布来看,施引期刊主要集中在数学、系统学等领域,被引期刊则分布于计算机学、社会学以及经济学等领域。