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陈东孝 《试题与研究:高中理科综合》2019,(9):0151-0151
在小学数学的课堂教学中,其传统的教学方式脱 不出知识灌输的范畴。教学方式不再是只注重学生专业知识 的宣导’并且对学生的综合素质培养提起了非常大的重视。在 此教育环境下衍生而出的先学后教,当堂训练的教学方式,脱 离了传统教学式的枯燥。本文简要探究在小学数学课堂中如 何运用先学后教当堂训练的教育方式。 相似文献
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一、关于主位述位功能主义理论1.关于主位述位根据主位述位功能主义理论,一个句子可以从交际功能的角度分为“主位”(Theme)和“述位”(Rheme)。主位往往是句子的第一个成分,说明话语的主题,从而成为句子其余部分叙述内容的起点,因此主位是叙述的出发点、对象和基础;主位之后是述位,它是对主位的叙述、描写和说明,是叙述的核心内容。主位通常传递交际双方的已知信息,述位则通常传达受话者未知的新信息。主位可以分为简式主位(simpletheme)、多重主位(multipletheme)和句式主位(clausaltheme)三类。简式主位(simpletheme)体现一种功能,可以… 相似文献
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[目的/意义]现有的网络健康信息组织偏重资源开发利用,较少考虑到不同情境下用户信息需求的多维性及动态性,造成用户的网络健康信息搜寻和获取存在一定的困难和障碍。构建新的网络健康信息聚合模式,以实现对分散的网络健康信息资源进行深度聚集和有机整合,满足用户个性化信息需求,实现精准健康信息服务。[方法/过程]在前人研究的基础上,根据用户健康信息需求特征和网络健康信息资源特点,分别提出用户情境聚合模式、用户群体聚合模式、主题聚合模式、语义关联聚合模式和细粒度聚合模式。[结果/结论]最终构建基于用户和资源双因素的网络健康信息综合聚合模式,以用户信息需求为中心实现既广又深的聚合网络健康信息。 相似文献
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