帮助学生理解和掌握概念

一、提供必要的感觉材料,是揭示事物特有属性的基础小学生的思维是从具体形象思维向抽象逻辑思维逐步发展的.要帮助学生理解概念,必须有一定的感性材料.有了感性材料,引导学生认识事物的个别属性,并将这些个别属性结合起来考虑,形成一个完整的形象,这就是感知阶段.感知过的事物在脑子里的反映,就是表象.感知和表象都属干认识的感性阶段,是形成观念的基础.再通过对一类事物属性的分析、比较,认识它们共同的特有属性,舍弃它们非共同的特有属性,然后把这些属性加以概括,就形成了概念.这就是认识的理性阶段.     

花狮子

这是一组选择不同材料，采用手工制作的狮子形象，重点围绕狮子的面部牲进行表现。在材料准备的过程中，除了让幼儿对熟悉的彩色低、橡皮泥进行表现外，还引导他们从日用品中寻找与狮子五官、鬃毛相似的造型进行拓展尝试，如塑料勺、小瓶盖、剪刀、坐垫、笔、蔬菜瓜果等。然后鼓励幼儿依据外形大胆想象，积极拼摆，多种材料综合表现。在这个过程中，幼儿们快乐地表现花狮子的各种神情，动手能力和想象创新能力得到有效提高。     

“汲”生活之清泉“蕴”科学之灵性——幼儿生活化的科学探究活动构建探析

<正>结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求,教师要保证教育的内容与幼儿的实际生活相吻合,从幼儿感兴趣的角度出发,帮助幼儿拓展认知,丰富生活化经验。在生活中,蕴含着丰富的科学知识,这些都是教师探究和开展教育的方向,教师要基于生活化教育理念,开展科学探究活动,让幼儿在感兴趣的基础上自主进行科学探索,实现健康、快乐地成长。鉴于此,本文从四个角度出发,探究了幼儿园生活化科学探究活动的构建策略,旨在汲取生活之清泉,体会科学之灵性,实现科学教育的生活化。     

大学生库尔班江的清真梦

每年7月,全国各大高校纷纷迎来暑期,学子们大多都选择回家。学校餐厅也都陆续关门歇业,来自新疆喀什的维族小伙库尔班江也在安排工作人员收拾整理,准备秋季开学后再为师生们服务。不过,他还是保留了一个窗口。     

幼儿爱祖国启蒙教育实验研究

爱国主义品德是公民素质最基本的思想道德素质,是一个投身社会建设、报效祖国的强大精神动力。在我国,爱祖国是社会主义精神文明建设的重要内容,也是社会对每一个公民的基本要求。各级各类学校均把爱国主义教育摆在首要位置。但在幼儿园,对3～6岁的幼儿进行爱祖国教育却引起了人们的争议。有的说,“祖国”的概念太抽象,幼儿不好理解。有的说爱家乡、爱祖国的情感必须从小培     

幼儿园打击乐教学程序设计举例(续二)

二、引导创作法该方法的长处主要是:1.能有效增强幼儿对音乐的有意认识活动能力,提高幼儿的有意感受和表现水平,促进音乐概念的发展。2.为幼儿音乐创造意识、创造兴趣、创造技能的发展提供锻炼的机会。引导创作法又可分为情境形象法、乐器探索法和语言→动作法。情境形象法该方法一般适用于含鲜明对比     

后现代视野下的科学观对科学教育的启示

科学观是科学教育的理论基础,影响着科学教育的价值取向。后现代视野下的科学观强调科学的人文性、发展性、情境性、多元性,对科学教育的启示是:科学教育要强调整体性的思维方式、鼓励质疑与创新、强调科学的人文内涵、渗透科技道德教育。后现代科学观同时也弱化或否定了科学的客观性、系统性、规律性、实证性等特征,对其持一种辩证扬弃的态度有助于正确把握科学教育的价值取向。     

研究性游戏三则

游戏目的：1．了解鸡蛋易碎的特性。2．初步掌握一些保护易碎品的常识。     

家长开放日的一组音乐游戏

寻找“蜂王” 适合年龄段：5岁-7岁 游戏准备：1．先在全体幼儿和家长中选出一位“寻找‘蜂王’的人”．将他蒙上眼睛，暂时隔离在一边。