初中生劳动习惯培养的实践研究

一、研究的背景 我们学校是马桥地区唯一一所初级中学。 马桥地区的学生,过去一直具有农家子弟劳动勤快、生活俭朴的良好品质。然而,九十年代初及前几年中,随着马桥地区经济高速发展,学生家庭生活条件的迅速改善,我们的相当一部分学生,从总体上来说,不再勤快,不再俭朴,在他们力所能及、应当承担的日常劳动中,行为表现与过去的学生相比出现了反差:好吃,懒做,贪玩。 由于缺乏必要的劳动教育及其劳动习惯的培养,不爱劳动的不良行为品质已经比较严重地阻碍了学生综合素质的全面提高和发展。     

实验教学考核评估是实施素质教育开展实践教学研究的关键

1 课题的提出(1)实施素质教育,培养适应知识经济的创新人才是教育面向21世纪改革和发展的方向,也将是教育改革和发展的归宿。考核评估是教育教学工作的指挥棒,它引导着学校教育教学工作的方向,决定着人才的培养目标,决定着人才的智能结构。在教育教学考核评估体系中,实验教学的考核评估是一个空白,实验教学的质量已经成为制约人才素质的     

经济发达地区机械行业中等技术人才规格和需求的调查研究

近年来,我国经济高速发展,特别是东部沿海经济发达地区,机械行业的加工手段和管理方式发生了很大变化。伴随着这些变化,企业对中等技术人才的规格和需求提出了新的更高的要求。 1993年8月机械工业中专教育研究会决定成立三个调查组分别对苏南、辽东半岛和珠江三角洲三个地区进行调查。现将调查汇总并进行初步分析,提出一些看法,以期得到指正。     

经济转型期职业院校职业道德教育的特点及应对措施

改革开放20余年,我国坚持走出了一条中国特色的社会主义建设道路,经济和社会发展步入快车道,人民生活水平有了很大提高.发展的直接动力主要来自于改革开放,其中尤以经济转型最为根本.经济转型对人们的观念转变、对各行业及从业人员的职业道德究竟带来了哪些新的要求?职业院校的职业道德教育又有哪些新的特点?该如何采取有效措施应对这些变化?对此,我们经过调研,提出如下的观点:     

“主体性教育”实验报告

小学阶段是儿童由学龄初期向学龄中期发展的重要阶段。小学生处于早期社会化、预期社会化过程中,在这一“黄金烙印时期”充分发挥其主体能动性,使一切教育因素内化为素质,使儿童在德智体几个方面得到生动活泼的主动的发展,对其一生的发展都是重要的。 学校教育中,旧教育思想至今仍有市场。忽略学生主体地位,教师包办代替;一切以应试为目的,学     

奔小康的支点在教育——来自安徽临泉牛庄乡的调查

<正> 四年前,被称为“临泉盲区”的牛庄乡农民人均纯收入仅有151元,教育这个永远热门的话题在这里却无人提及。 四年后,这个乡农民人均收入956元,在这里,有看不尽兴学建校的热闹场景,听不完尊师重教的感人故事,说不尽“两基”教育的佳话。     

职业院校管理类专业人才培养要与职业资格证书制度相衔接

本期集中刊登管理类专业教学改革的文章,反映了管理类专业教改指导组近期的活动。特别是将专业培养目标与国家推出的职业资格证书相衔接的探索,值得各校关注。     

营地辅导促进学生成长的研究

一、研究目的 在广州市教育科学研究所、海珠区教育局、海珠区滨江西路第一小学的大力支持下,我们先后在2000年寒假(1.24～1.27)和暑假(7.8～7.11)举办了两期"2000年海珠区小学生成长训练营",研究的目的一是尝试运用团体辅导的原理、技巧,通过营地辅导与训练的形式,引导和帮助参加者正确认识和接纳自我,增强自信心,学会独立自理和沟通交往,培养团结协作精神,发展健全人格;二是探索总结出实施营地辅导的一些成功做法和经验,为今后推行营地辅导活动提供参考依据.     

诚信的天空,我们架起彩虹——发扬传统讲诚信

研究方法及具体调查结果1.百人“一句话道诚信”对象:92位在校学生方法:用一句话阐述对“传统诚信及其现实意义”的看法记录方法:BBS留言版     

天津市科技兴体战略对策研究

《天津市科技兴体战略对策研究》系国家体委《科技兴体战略对策研究》的分课题。对科技兴体的必要性与可行性进行了论证，并结合天津市依靠科技面向体育实践的观点调查、分析研究了天津市科技兴体战略思想、战略目标、战略重点、战略步骤、战略对策等问题，主要为领导决策服务，也为总课题组研究国家科技兴体战略对策提供依据。