一张贺卡

刚刚来到附中,我对每个人都挺冷漠的.因为我听说过大城市里特别瞧不起少数民族,有的藏族学生到这儿还更名从汉姓.我认为在别人鄙视我之前,还是自己故作高傲的好.我的心里筑起了一堵挡刺耳话语的墙--最好的办法是闭上嘴.     

小狐狸买手套

寒冷的冬天从北方来到了狐狸母子居住的森林。     

花木村和盗贼们

花木村和盗贼们 从前,有五个盗贼来到花木村. 小河从竹林边上流过,咕噜咕噜地转着水车,向村子里流去. 来到竹林边上,盗贼的头儿说话了:"好了,我就在这片竹林里头等着,你们给我进村去看一看.记住,你们才当上盗贼,可千万不要给我搞砸了!听见了吗?釜右卫门!" "听见了!"釜右卫门答道.直到昨天,他还是一个走街串巷的钉锅匠,给人打饭锅和茶壶. "听见了吗?海老之丞." "听见了!"海老之丞回答.直到昨天,他还是一个锁匠,挨家挨户给人家的仓房和柜子配锁头. "听见了吗?角兵卫!" "听见了!"还是个少年的角兵卫答道.他是从越后来的一个耍狮子的艺人,直到昨天,还在人家门外拿大顶,翻跟头,靠跟人家要一两文钱度日.     

浅谈教师应高度重视课程资源的开发和利用

数学教学是一个生动的、富有生命力和人文气息的活动,小学数学课程资源的开发和利用也应是多角度、全方位的综合活动,任何能促进学生全面、和谐发展的素材条件都应该纳入教师的视野。广大教师要切实领悟新课改的精神,将丰富的各种数学资源有效地整合,从更高的层次和水平上加以开发利用,让课堂更加生动,真正为促进学生的发展服务。     

培养中职生责任感之我见

本文从当今中职生中,越来越多的学生过分强调自己的权力,对于自己应付责任却往往漠视现状分析,提出如何培养他们的责任感。     

目光像利剑

卓玛:很想对你说说我的烦恼,因为身边没有人可以诉苦。爸妈离异后,我很少与父紊说话,不是不想说,而是不敢说。父亲把希望寄托在我身上,这给了我一种无形的压力。在班上我的成绩很差,是一个不受     

精神分裂症

卓玛:从初中起,每次我着手一件事,开始没,多久,心里就不舒服.总会想到另一件事,心里才好受。没过多久,又是如此,我感到非常郁闷,我开始担心如果长大以后仍是这样我该怎么办?总是反复地想_件事让我的学习受到很大影响,做作业时总是要耽误很多时间,不知道这是不是属于思维混乱,我感觉自己有轻微的妄想症,真担心自己得了精神分裂症。(雪星)     

西藏中学生家庭环境与问题行为的关系研究--以藏族中学生为例

采用《家庭环境量表中文版（ FES-V）》和《青少年行为问卷》对拉萨市630名藏族中学生进行问卷调查,探讨中学生的家庭环境与问题行为之间的内在关系。结果发现：中学生的家庭环境中矛盾性、组织性、成功性、独立性和娱乐性与其问题行为存在显著相关,表明家庭环境对中学生问题行为具有显著影响。     

班主任管理工作中的心得体会

学生是新时代的接班人,是祖国未来的希望之光。因此,作为学生的启蒙之师责任重大,而作为一名班主任,班级的领导者、组织者和实施者来说,责任更是重大而艰巨的。在教学管理过程中,不仅需要我们班主任在感情方面具有强烈的责任心、爱心、宽容和信任,在战略方面需要班主任具备一定管理班级的能力和一些科学的管理方法。     

浅析数学教学中对民族学生的情感教育

2011版中学新课标的出台与实施,更正确地体现了课堂教学中的人性化。其在各个环节的实施都做到了以学生为本,因此在数学课堂教学中深入探究学生的即刻学习心态,适度适时地调整授课环节,可以使学生的课堂学习效果达到最佳化。