上海市区（县）级业余体校规范化建设

在掌握和分析上海市区（县）业余体校规范化办学现状的基础上,对业余体校规范化建设的评估标准指标、评估的实施等环节进行了专题探讨研究,并据此制订了上海市区（县）业余体校规范化建设评估方案。     

从"阳光普照"到"活动教学"

一、用"教育公平理论"探索"小班化教育"特点 　　"教育公平原则"是现代教育民主化的产物,也是教育民主精神的体现。它具有四个层面的涵义： (1)从观念层面分析：不分种族、性别,人人平等地接受高质量的教育; (2)从目标层面分析：接受教育的机会均等; (3)从制度层面分析：指教育制度、教育政策、教育资源配置、师资力量分配的公平; (4)从教育过程层面分析：指在教育过程中应公平地满足所有儿童的发展需要,使每个儿童都获得充分的发展。即"每个人都受到适当的教育,这种教育的进度和方法要适合个人的特点。"我们把这个理论简称为"阳光…     

高校应加强大学生社会主义新农民意识培养

社会主义新农村建设需要大批有理想、有文化、懂科学、善管理的新型农民。从长远看,大学生群体将成为新型农民的后备军。高校加强大学生的新农民意识培养,引导他们积极、主动地投身到新农村建设的伟大实践中去,不仅是社会发展的客观要求,也是大学生自身发展的现实需要,符合大学自身发展的逻辑。     

遵循科学发展建设高等教育强国

中国高等教育学会于2008年初正式启动"遵循科学发展,建设高等教育强国"课题研究.进行这项课题研究,旨在总结改革开放30年来我国高等教育改革和发展的经验,探讨我国高等教育今后一段时期改革和发展的方向及目标,提高中国高等教育科学研究的水平,集中高等教育领域的管理工作者、实践工作者和理论工作者的智慧和力量,为加速高等教育强国建设贡献一份力量.     

视察员制度与英国童工问题治理——以1833年《工厂法》为中心

随着工业革命的展开,英国工厂制下的童工雇佣现象愈演愈烈,低龄雇佣、强迫劳动等童工问题引发了社会各界的普遍关注。从1802年首部《学徒健康与道德法》开始,英国政府逐步颁布旨在保护童工的立法,规定由地方治安法官任命两名视察员监督法律的执行,但由于地方视察员开展工作的局限性,未能有效遏制童工问题。英国政府于1833年颁布《工厂法》,该法令不仅制定了保护童工的条款,还规定视察员直接由中央任命,并对视察员的职责范围进行明确规定。视察员们勤恳的工作使童工问题得到了有效治理,工厂视察员制度也逐步走向完善。     

新兴技术实践伦理的困境与应对

为应对来自技术的伦理问题,国内外学者提出了多种实践伦理方法。新兴技术作为尚未投产及仍处研发阶段的一系列尖端技术的总和,其自身具有不确定性和巨大影响力这两大特点。因此由新兴技术所带来的伦理问题相较一般技术而言也有其独特特征,并由此在实践伦理过程中产生了相应的困境,其特点主要为后果更难以预测、范围和程度更大、更为复杂多元,并且较难得到公众理解。为应对新兴技术实践伦理的困境应将研究对象从新兴技术转向新兴技术实践过程,把问题还原到实践本身,通过对实践场域及实践主体行动逻辑的认识弥补实证性经验材料的不足。新兴技术实践伦理从研发、投产、使用、治理四个实践场域分别入手,在每个实践场域中靶向性地匹配伦理原则、理论方法。对研发设计进行调解,优化投产及使用过程,并在技术治理中寻求解决路径。     

征稿启示

本刊自2021年第4期始,在“语言与文学”栏目推出“李清照研究”专题,欢迎广大作者、读者踊跃投稿。     

产教融合背景下应用型本科高校实践教学平台建设探索

实践教学平台建设是夯实应用型高校人才培养质量和实践教学效果的重要抓手。分析我国应用型高校实践教学平台建设的现状,针对当下应用型高校实践教学平台建设中企业参与度不够高、产教融合不够深等问题,提出了校企融通共建实践教学平台的理念,阐述了相关理论基础,结合常熟理工学院服装专业校企共建实践教学平台的建设实践,阐述了建立行业联盟、共建共管、互培互聘、企业项目进课堂等具体的建设措施,以期为同类高校有效开展应用型人才培养提供参考。