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对核辐射的担忧继续发酵。3月17日,包括日本在内的太平洋沿岸多国出现抢购盐、碘甚至海带之类所谓防辐射产品的风潮。原因是担心海水被核污染,预防核辐射。经过多国政府、媒体及专家的辟谣、解读,18日,多国的抢购风已逐渐平息下来,市场供应恢复正常。这种集体抢购行为仅仅是因为从众心理吗?核辐射对人体健康到底会产生什么影响?有太多的问号期待解开。 相似文献
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虽然巴米扬佛像已被摧毁,阿富汗的文化遗产保护依然任重道远。这里独特的文化遗产见证了自古以来不同文明之间异乎寻常的交流,这种交流又对阿富汗这个国家的发展产生了重大影响。 相似文献
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让每个孩子爱上歌唱,需要教师有目的有计划循序渐进地对幼儿进行引导,让幼儿在唱唱、跳跳、动动、玩玩的活动中亲身体验音乐,感知音乐,获得相应的音乐知识和技能,萌发幼儿感受美、表现美的情趣。唱歌是使儿童进入音 相似文献
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运用主题分析法及文本分析法,研究了汤婷婷《中国佬》中对恢复被扭曲的华裔刻板形象所做出的努力以及对种族和性别界限的质疑.小说《中国佬》通过改写历史神话传说的叙事方式,颠覆了美国东方主义话语,重塑了中国人在东方主义话语中的形象,旨在寻求美国华裔身份中的美国属性及族裔属性和谐共生的归属感. 相似文献
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吴家烜 《黎明职业大学学报》2009,(2):38-40
介绍将BLF369场效应管应用于短波200 W固态线性功放中的电路设计和可靠性设计方案.BLF369的输出抗失配能力强于传统的矩波大功率场效应管,可以减少电路的复杂性,提高电路的可靠性.由于栅极耐压的脆弱性,BLF369的g极容易被大射频信号烧毁,可采用最普通的IN4148二极管进行射频保护. 相似文献
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信息技术的发展为数字阅读的快速普及提供了技术基础,提升全民数字阅读素养是确保数字阅读质量的关键所在。当前国内外对数字阅读素养有着不同的理解,国内学者以逻辑推理的方法界定数字阅读素养的概念内涵,国外研究则从测评实践的角度分解数字阅读过程。二者从本质上看都是对数字阅读“能力”的界定。然而,素养既是能力发展的结果,也是更加宽泛的概念。数字阅读素养是数字阅读能力与其他相关要素在更高层次的概括表达,是关乎于基本生活、学习、工作的“数字时代的生存技能”之一。因此,对数字阅读素养的界定不能仅仅停留在“认知”层面,更要从全面发展的角度考虑“动作”与“情感”领域的融合。在综合核心素养、数字素养和阅读素养的内涵及相互关系基础上构建的数字阅读素养DaRpLs模型,提出了从“数字能力”“阅读过程”“素养结构”三个维度理解数字阅读素养内涵的新视角。从三大视角的交互关系出发,可以进一步建构测评视角下的数字阅读素养要素结构,形成包含“数字阅读知识”“数字阅读能力”“数字阅读意识”“数字阅读道德”的四层要素框架。各要素互为基础,共同反映了数字时代下为应对数字阅读这一特殊情境而诞生的专业性概念——数字阅读素养。 相似文献
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