新学科建设的经验与体会

生物物理学是一门新兴的边缘学科。近年来,随着生命科学及生物工程学的迅速崛起,生物物理学已越来越成为近代分子生物学及生物工程学的重要基础之一,但是,该项新兴学科在清华大学却长期处于空白状态。直至1984年我校恢复并创建了生物科学与技术系后,生物物理学才在我校获得了迅速的发展。短短数年内,我们建立了生物物理的硕     

生命科学在向我们挑战

当前,一场以电子计算机、生物工程、光导纤维、激光、海洋开发等技术为特征的技术革命浪潮正以席卷全球之势向我们袭来,不论人们思想准备和理解程度如何,每个国家、每所大学、每一个人都将对它作出自己的判断、反应和决择。校党委在今年工作计划要点中提出,清华要筹建生物科学系。作为数年前才从物理学科     

浅议初中数学教材习题内涵的挖掘

教材习题有着丰富的内涵.教师应善于从教材中精选习题,挖掘习题的内涵,适当地进行变化、拓展、引申,从而加深学生对知识的理解,促进学生数学能力的发展.本文以一道习题为例谈谈教材习题内涵的挖掘.     

初中数学教学中解题反思的作用与途径

正美籍著名数学家波利亚说过:数学问题的解决仅仅只是一半,更重要的是解题之后的回顾与反思.解题反思是元认知监控环节的一种详细的、操作化的行动方式,是使人们自我监控的内在机制运作程序.数学解题反思就是学生以一定的元认知知识为基础,以科学的态度对自己数学解题的知识、解法、思路以及出错原因等做重新的周密分析、思考,以优化学生的数学知识结构,提升其思维品质和数学解题能力.一、初中数学解题反思的作用     

边远地区高校贫困生思想政治工作探析

从边远地区高校贫困生思想心理的实际出发,思想政治工作要以世界观、人生观、价值观教育为核心,重点进行自立意识和劳动观教育;要以心理健康教育为依托,促进良好人格的形成;要重视诚信教育,增强道德行为能力;要关注成才教育,端正学习行为。     

指导学生做好评估交流培养深层探究能力

物理新教材中增设了许多探究实验。在指导探究实验中发现,学生仅凭实验中获取的信息,草草地得出结论,而对实验结果不会做评估交流。实际的物理实验不是理想的物理模型,它涉及到很多意想不到的因素,给实验现象和数据带来偏差,导致了不完善的或不正确的结论。所以在探究实验中有必要指导学生做好评估交流,去伪存真,获取探究成功,培养更深层的探究能力。指导学生做评估交流,可以从以下几方面进行。