变化的试题 不变的策略

<正>高考试题虽有千般变化,但我们的复习迎考却有一定之规:以不变应万变.这个不变的策略就是抓实基础知识,掌握基本的解题方法和技能,提高运用数学思想方法分析问题、解决问题的能力.本文以2012年江苏卷第19题为例进行分析,希望给高三复习提供一些有益的帮助和启示.一、试题如图1,在平面直角坐标系xOy中,椭圆x2/a2+y2/b2=1(a>b>0)的左、右焦点分别为     

一类浓度配比问题的解法

在小学数学竞赛中,我们经常遇到“把两种不同浓度的溶液配成一种新的溶液”这一类浓度配比问题,小学生解答这类问题常感困难。本文试图给出小学生可接受的一个解题公式,并运用它来解决一些浓度配比问题及其他问题。[例1]现有两种糖水,浓度分别为21%和6%,将它们混合在一起,配制成浓度为16%的     

陈独秀教育思想简论

五四时期及其前后,中国的封建教育制度虽然受到多次冲击,数度变革,但其制度终未脱离封建性质。陈独秀予以揭露的同时,提出必须进行改革。教育应成为改造社会的工具,而不是统治阶级奴役的工具,特别强调教育要跟社会紧密结合;教育要成为平民教育。这些教育主张,对当时中国新文化教育启蒙运动有着较大的影响和积极的推动作用。     

改革数与代数教学 适应时代发展要求——比较《数学课程标准》和《数学教学大纲》“数与代数”的教学

国家《数学课程标准 (实验稿 )》 (以下简称《标准》)中规定了四个领域的内容标准 ,“数与代数”是其中的一个领域 ,其内容主要包括数与式、方程与不等式、函数。这与原来的《数学教学大纲》(以下简称《原大纲》)相比较 ,无论是内容结构 ,还是教学目标和要求都有较大变化。一、内容结构的变化《标准》在第一学段 (１-３年级 )的内容结构是 :数的认识、数的运算、常见的量和探索规律 ;在第二学段 (４ -６年级 )的内容结构是 :数的认识、数的运算、式与方程和探索规律。显然《标准》在第二学段中增加了“式与方程” ,更强调的是“探索规律”。…     

办好高研班 促进新技术在国防科研试验任务中的应用

根据我军国防科研试验任务发展现状与技术需求，结合“飞行器测试发射工程专业”学科建设和继续教育专业培训点建设发展的实际情况，国防科技大学分别干１９９８年６月和１９９９年６月举办了两期面向总装备部所属试验基地、研究所和院校的“自动化测试与虚拟仪器技术高研班”。通过教学双方的共同努力．两期高研班取得了圆满的成功。下面结合高研班的教学实践，介绍我们的一些体会和收获。一、突出技术新．信息量大的特色参加高研班的同志都是直接从事国防科研试验任务，具有丰富实际工程经验的技术人员．其中许多同志还是担任各试验基地团…     

2004年《酸碱盐》中考题分析与精选

1.《酸碱盐》这一章所涉及的考点多,且许多考点均与前七章有着千丝万缕的联系,所以本章的常考知识点在各种形式的考题中都会出现.选择题、填空题一般考识记,如物质的物理性质、化学性质及用途等:根据各类物质性质考化学用语(有关化学方程式的书写及反应类型):鉴别题、推断题一般考物质的特性;信息综合题考知识迁移能力等.     

《分数的初步认识》课堂教学案例的比较研究(下)

三、执教后的感受与反思本研究是在杭州市崇文实验学校进行的。在这个学校我们选择了没有上过“分数的初步认识”的两个三年级班级,三(1)班上利用运算的封闭性引入分数的课,三(4)班上用分苹果引入分数的课。为方便叙述起见,在下文中,我们分别称它们为甲班和乙班,甲、乙两班分别     

关于高职教育的几点思考

高等职业技术教育的培养目标是根据生产、管理、服务第一线的实际需要，培养既有大学层次的专业知识，又有很强实践能力的实用型高级技术人才和管理人才。从市场对人才的需求来看，介于技能型和智力型之间的人才，即技能──智能型人才是非常缺乏的。因为随着科学技术的不断发展和推广，产品和服务的技术含量不断提高，产品加工和技术服务的智能化要求不断加大，迫切需要既要有一定的理论知识，又要有实际操作经验的人才，即智能人才，这类人才毕业后就能“上岗”、“顶岗”。要实现高职教育的培养目标，必须有一套与之相适应的教学模式。笔…     

2004年《酸碱盐》中考题分析与精选

一、中考题分类统计分析 1.<酸碱盐>这一章所涉及的考点多,且许多考点均与前七章有着千丝万缕的联系,所以本章的常考知识点在各种形式的考题中都会出现.选择题、填空题一般考识记,如物质的物理性质、化学性质及用途等;根据各类物质性质考化学用语(有关化学方程式的书写及反应类型);鉴别题、推断题一般考物质的特性;信息综合题考知识迁移能力等.     

超越完全竞争：新增长理论的微观基础

新古典经济增长模型与经济增长的微观事实存在着巨大反差，其基本原因是该模型以完全竞争假定为前提，以资本边际收益递减假定为基础。为了摆脱这一理论困境，新增长理论（内生增长理论）力图论证资本边际收益非递减的命题。早期新增长理论对这一命题的求证仍依赖完全竞争假定，只能通过引进外部效应概念解释技术进步的事后涉及效应和扩散效应，缺乏对技术进步的内在机制的分析。后期新增长理论超越了完全竞争假定，引入垄断市场条件，揭示了技术内生进步原理，运用内生创新概念，更加合理地论证了资本边际收益非递减的命题，从而阐释了经济增长的微观机制。