《应县木塔辽代秘藏》与《龙龛手镜》俗字比较研究

将《应县木塔辽代秘藏》残卷与《龙龛手镜》相印证,纠正了《龙龛手镜》中一部分俗字的错误,并补充了《龙龛手镜》未收的一些俗字。     

邓小平理论课课堂外教学的新思路

本针对高校马克思主义理论课教师深入了解学生思想实际不够的状况，提出了“参与学生的政治学习讨论”这一课堂外教学新思路，探讨了教师在课堂外教学中应发挥的作用，倡导课堂外教学的意义及课堂外教学效果考评的方法。     

寻访阊门

我出生在古盐河边,洪泽湖甜润的清冽浇肥了稻谷,也催高了我。我是地地道道的苏北人。小时候,父亲曾说过,我们先辈是苏州阊门人。从此,苏州、阊门便成了我的向往,我的梦幻,我的怀古的不解情结。多次出差苏州,总想到阊门看看,但因工作忙、时间紧而未能如愿。阊门依然时时叩击我的心。新世纪钟声的余韵荡漾了我的观念。友人一句话,改变了我的人生。《中国教育报》上的招考启事带着我从茫茫人海中愉快地闯过笔试,洒脱地通过面试,苏州工业园区面向全国招考的这个岗位被我蒙上了。到苏州工作的第一个星期六的上午,我便登上4路公交车,随着人流的上…     

在文人和老板之间游刃行走——访《华夏时报》总编辑水皮

水皮,本名昌平波,拆“波”字为“水皮”.因“水皮杂谈”而走红,成为知名的财经评论家,从此,世人只知“水皮”而不识“吕君”. 1982年,水皮以“苏州高考状元”的佳绩考入复旦大学新闻系;1986年,进入中国社会科学院研究生院新闻系深造;1989年,与中国知名报人丁望先生一起创办《中华工商时报》,拉开了财经报纸进军“厚报时代”的序幕;2007年,被力邀入主《华夏时报》,成为《华夏时报》由“面向北京市场的都市报”改版为“全国发行的财经类周报”的主导者.     

校长心目中的理想教师心理素质

以上海市的各中学校长为研究对象，采用问卷调查，研究了校长心目中的理想教师心理素质的要求。问卷设计是在我们前期研究的基础上，又通过献研究，归纳出教师应该具备的“敬业精神”等12项心理素质。问卷中列出这12项心理素质，同时要求校长补充他认为重要的其它心理素质，最后请他们对每一项心理素质(包括补充的心理素质)的重要性进行评定。结果发现：校长心目中的理想教师心理素质按重要性顺序为“敬业精神”、“进取”、“创新精神”、“爱心”、“自信”、“成就感”、“公正”、“兴趣广”、“合群”、“耐心”、“乐观”和“幽默”；并且可以区分出五个层次，分别为第一层次的“敬业精神”和“进取心”，第二层次的“创新精神”和“爱心”，第三层次的“自信”、“成就”和“公正”，第四层次的“兴趣广”、“合群”、“耐心”和“乐观”，第五层次的“幽默”。     

提高外语教师素质,培养创新型人才

外语教师要自觉地、不断地更新教育观念，确立先进的教育思想；外语教师要努力健全自身人格，增强主体精神，充实精神需求，激发精神活力；外语教师要增强教学的研究意识和研究能力，具有锲而不舍的钻研精神以及突破自己和他人已有经验和结论的勇气和魄力：外语教师要提高对国内外最新研究信息的敏锐意识，能在不断吸收的基础上提高创造性应用的能力；外语教师要掌握现代教育技术及将其运用到教育、教学活动中去的方法等。     

思维风格的运用:素质教育的另一种途径

八十年代,由斯腾伯格(R·J·Sternberg,1988,1994,1997)提出了一种关于思维风格的理论——心理自我管理理论。他(1988,1994,1997)认为人们在日常生活中,需要对自己进行管理,而进行管理的方式有很多。思维风格就是人们所偏好的进行思考的方式。而且个体在这个情境中运用这种思维风格,在另一个情境中运用另一种思维风格,只是他们一般都是以自己所偏好的方式进行。思维风格会随着时间和生活需求的变化而发生变化,因此,斯腾伯格提出“思维风格是具可教育性的”(Sternberg,1994,1997)。本文在详细介绍该理论的基     

精心组织妇女参加绿色证书教育

精心组织妇女参加绿色证书教育卜长波林口县妇联在组织农村妇女参加绿色证书教育和开展“学、比、争、奔小康”竞赛活动过程中，坚持不懈地把提高农村妇女的科学文化素质做为战略任务来抓，使广大妇女通过绿色证书教育，学到了致富技能，掌握了奔小康本领，获得了可观的经...     

语境在提高学生英语阅读能力中的运用

阅读教学是中学英语教学的重要内容。影响阅读效果的因素有很多,其中既包括学生的智力水平、兴趣和个性、社会经济文化背景,也包括语言基础、学习方法等,更与语言环境因素有着密切的关系。读者如果不能对篇章所涉及的语境做     

中等职业学校化学教学改革之我见

众所周知 ,现代社会急需德才皆备的人才 ,懂技术又有实际操作能力 ,才能使中专学生在激烈竞争中立于不败之地 ,这对我们广大中等职业学校提出了新的要求 ,如何改革中等化学教学已成为一个亟待解决的问题。一、注重实践性教学在化学教学过程中 ,实践性教学就是指以实验教学为基础 ,以其作为提出问题和探索问题途径。实验教学在化学教学中起着非常重要的作用。这是化学教育界的共识 ,也是与当今中等教学改革中的对学生动手能力培养相符合的。但具体到化学教学中 ,却往往存在一些偏差。从中等化学教学的要求来看 ,实验不仅仅是一种为学生提供感…