例谈古诗的意象组合

一般来讲，任何一首诗．无论其长短．大多是由几个或一组意象组合而成。因为只有当它们恰当地组合在一起时．才会因意象之间相互关联、制约及补充．产生整体美感效用，才会成为富有意昧的涛。近年来．随着语文教学改革的不断深人，古诗的审美价值与认识意义正得到越来越多的关注。然而，在具体教学过程中，大多只停船在朗滨背诵与感受的层面，虽然已注重诗歌内涵的领悟．     

在云端

你能相信天上的云朵是机器制作出来的吗?不仅如此,云端还有可爱的使者呢!杨洋看着窗外,院子里栽种的梧桐树在雨水的洗礼下,叶子油绿得发亮。街上三三两两的行人正撑着伞走着,杨洋默默地听着雨在屋檐上溅起哔哔啵啵的水花,心想这个雨下的时间可真长啊。其实杨洋所在的这个城市并不多雨,现在明明也不是雨季,雨却像爆掉的水龙头一般下个没完。太阳仿佛跑去夏威夷度假忘了归期,留下雨滴在这座城市肆意撒欢。虽然杨洋并不讨厌下雨,可这没完没了的雨让他有点担心店里的客人会不会减少。     

活动教学需注意的三大原则

小学英语到底需要一个什么样的课堂?从课程特点来看,英语学科侧重应用与实践;从主体特点来看,小学生有着活泼好动的特点.因此,小学英语教师为学生营造出的应当是一个富有生机的、灵动的课堂,从而有效吸引学生参与到教学活动中来.在这样的目标引领下,活动教学不失为一种有效的教学方法.在实施活动教学过程中,教师需注意三大原则:全面性、自主性、创造性.     

小学英语教学应以趣味引路

谁说学习的过程总是严肃乏味的?学习应当是富有趣味的,只有以趣味引路,才能燃起学习的信心与热情;学习也可以是富有趣味的,只要以趣味引路,学习的过程就能变被动为主动,从主观上奠定提高学习效率的基础。小学生正处于思维活跃、活泼好动的年龄段,沉闷刻板的教学课堂显然是不适合他们的。为此,教师需要利用趣味作为索引,调动学生参与思考的意识,从而实现课堂教学实效的提升。转变观念,加强教学趣味性设计教学方式的完善,首先要从教师观念的转变开始。教师要先意识到在课堂教学当中增加趣味性的重要性,才能     

思想政治课教学中生活题材的选与用

《普通高中思想政治课程标准（实验）》指出：“本课程要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。”构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块,符合思想政治课程对内容整合的追求。     

在小学语文阅读教学中如何培养学生的写作能力

《语文课程标准》明确指出:写作能力是语文素养的综合表现。这告诉我们,写作能力不仅是认识能力和表达能力的体现,而且是情感、态度、价值观的体现,不是单一的,而是综合表现。阅读是写作的基础和借鉴,写作是阅读     

尊重元素语文课堂导学策略探究——以人教新版初中语文教科书为例

尊重元素是中学语文教科书人文教育的重要内容之一。梳理人教新版初中语文教科书文本有关尊重的内容,探讨课堂导学过程中培养中学生尊重生命的教学策略：充分利用文本阅读唤醒学生尊重生命的意识、注重随堂练习强化学生对尊重生命的理解与感悟、通过写作训练彰显学生尊重生命的情怀、结合口语交际活动历练学生尊重生命的态度与习惯,以培养中学生尊重自己、尊重他人、尊重一切生命的本真品质。