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961.
课堂赏罚是指发生在课堂教学情境下,教师指向学生的具有赏罚功能的行为。奖赏是指在课堂教学情境中,教师对符合其期待的学生行为所给予的肯定或表扬;而惩罚则是指在课堂教学情境下,教师对于不符合其期待的学生行为给予的否定或批评。课堂赏罚与平时所说的赏罚(如获得“三好生”称号、开除学籍等)不同,课堂赏罚带有较大的随意性、情境性。对于课堂赏罚的主题与结果,赏罚方式,施动者与受动者,施动行为与反馈行为以及伴随赏罚过程的情绪特征等等要素的分析通过课堂观察能够实现,这些也可以说是赏罚过程的外显要素,但是,除却这些可以观察到的外… 相似文献
962.
963.
965.
最近,记者走访了新闻出版署音像管理司负责人,请他们就音像出版管理等问题进行了答问。问:由新闻出版署统一归口管理音像出版是近年的事,是我国音像出版事业发展的需要。随着管理工作和管理任务的不断明确和加强,新闻出版署在这一领域所负的责任也随之加重。 相似文献
966.
前年底,有幸到边陲某地去参加一学术研讨会.会议期间,安排与会者去作一次文化参观考察.大家莫不欢呼雀跃."你是哪个图书馆的?""你去过那里游览吗?""我是××馆的,还是这个地方的人,可是以前没有去过这些地方观光."……这样的事经常发生在我们的生活里. 相似文献
967.
968.
外语的学习可以说就是文化的学习 ,而英汉文化上的差异在词汇的文化联想意义上反映尤为明显 ,主要表现为共有事物 ,文化联想意义不同或截然相反 ;共有事物 ,文化联想意义部分相同 ;共有事物 ,仅在一种语言中有文化联想意义 ;不同的事物 ,文化联想意义相同或近似 ;特有事物具有鲜明的文化联想意义 相似文献
969.
教学不应是预先设计好的方案,而是持续生成内容的过程.它应突破预设的束缚,变预设为生成,引导学生在生成中构建知识.课堂教学是课程改革的主阵地,在课堂中如何体现课改这一思想,请看一年级数学(认识厘米、用尺量)课堂教学的两个片段. 相似文献
970.
从国际象棋与中国象棋的异同看中西方文化的差异 总被引:7,自引:0,他引:7
刘适兰 《武汉体育学院学报》2003,37(5):1-3
研究认为,中国象棋与国际象棋没有本质上的区别,只是形式上的不同。由于中西方的历史、地理、文化背景的不同,使得两者在规则、走法上具有差异,尤其是两棋完全反映出申西方两种不同的文化背景和文化差异,以及中西方各自的文化特色。围绕这个问题,将两种棋的规则和走法逐一进行了分析与研究。 相似文献