盐渍土水分下渗能力及水盐动态运移试验

为探究盐渍化土壤水分下渗规律、水分下渗能力及水盐动态运移过程,设计了土壤剖面分层定水头供水及土壤剖面变水头供水下渗实验.测定不同层位土壤水分下渗率、含水率、孔隙水溶液电导率及土壤体电导率等参数,进行入渗条件下水盐动态运移规律分析.试验结果表明:盐渍化土水分下渗规律可由积水入渗Kostiakov模型进行刻画;浅层0～40...     

浅谈课堂预设与生成——《求动点轨迹方程》一课的意外精彩生成

《求动点的轨迹方程》是高中数学解析几何中的一个重要内容,它既是对前面所学的直线、圆等知识的加深与巩固,又可以为以后学习圆锥曲线做好知识铺垫,在原理的分析和应用过程中所渗透的数形结合、引参消元、原理归纳、三角代换、逆向思维和方程等思想方法,都是学生今后学习所必须的.     

物理课渗透思想教育例谈

一场海湾战争惊醒了国人:未来世纪不仅需要骁勇善战的斗士,更需要头脑敏锐、掌握高科技知识的人才。祖国的未来掌握在我们所教的学生手中。为了不重蹈落后挨打的旧辙,作为教师一定要有培养跨世纪人才的责任感,既教书又育人。 现就物理学科谈谈怎样有效地利用课堂45分钟,把枯燥乏味的理科知识与思想教育相渗透的一些作法。 一、与生活实践相结合,激发求知欲     

以微波炉为载体传授知识培养能力

新的高中物理课程更加注重理论联系实际，特别增加了STS在物理学中的应用。可以预见未来基于新课程的物理高考题将会加大这方面的考查力度，突出社会热点问题和新科学、新技术在生产、生活中的实际应用，强调学生联系实际问题灵活应用知识的思维过程和方法。     

聚沙成塔,沙里淘金——从写流水账开始

同学们,你们知道阿城吗?他是中国当代著名作家。由于某些原因,阿城连中学都没读完,但他为什么能写出那么多脍炙人口的作品呢?阿城在他的小说《孩子王》中,通过一位老师教孩子作文的故事,多少给我们透露了一点“秘诀”:“作文不能再抄(社论)。不抄,那写些什么呢?你们自己写,就写一件事,随便写什么,字不在多,但一定要把这件事情老老实实、清清楚楚地写出来……比如,写上学,那你就写:早上几点起来,干些什么,怎么走到学校,路上见到些什么——”(学生有人叫起来“:以前的老师说那是流水账!”“)流水账就流水账,能把流水账写清楚就不错了。别看你…     

一种特殊的解题方法——实验法

中学物理解题方法很多，但有些问题比较抽象，学生不易理解．有些问题理论推导或计算非常烦琐，还有一些问题即便是教师讲解多遍，学生还是弄不清楚。遇到这种情况，我们不妨借助于简易的实验做一做，不仅清楚明了。而且说服力强。把实验整合到习题教学之中．这不仅符合理论与实践相结合的认知规律，而且也实践了“学以致用”的新课程理念，同时利用实践检验真理．这正是物理学科锅魅力所在。     

以“自动扶梯”为背景的习题归类分析

1求力 例1 如图1所示，质量为m的人站在自动扶梯上，扶梯正以加速度α向上匀减速运动，α与水平方向的夹角为θ，求人受的支持力和摩擦力。