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102.
103.
104.
范友林 《湖北函授大学学报》2014,(2):175-176
齐文化作为独具特色的文化体系,与巴蜀文化、吴越文化、晋文化、秦文化、燕赵文化等地域文化并驾齐驱,已经成为中国传统文化的一部分。笔者本文正是以《诗经》中的"齐风"为切入点,探析齐风中体现出来的民风民性,丰富的齐文化得以折射和反映。 相似文献
105.
106.
近年来,随着地方在发展上开发、开放,以及推动工作开展的需要,地方党委、政府对在省级以上媒体刊发稿件越来越重视,地方媒体的对上发稿工作也已经成为地方宣传部门对外宣传工作中的一项内容。为适应形势,许多地方新闻媒体纷纷成立了机构。因此,在当前的地方新闻队伍中,已经形成了这样一个外宣群体:专门负责与省级以上报纸、 相似文献
107.
欧阳占成 《延边教育学院学报》2005,19(5):50-51,53
新一轮语文课程改革强调阅读教学中“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。因此教师在教学中要鼓励学生有独特体验,引导和深化其独特体验,从而获得对文章意义的不同建构。 相似文献
108.
李二占 《中国石油大学胜利学院学报》2005,19(1):8-11
语用理论需要接受各种现实语言资源的验证.基于"非典"的语用分析表明,语言和人类经验之间具有互动性,语用意义就产生于这一过程.言语行为理论、合作原则等传统的语用观忽略了这样的语用理据,因而有过度理想化之弊.经验现实主义的统一语用观克服了经典语用观中单一化、理想化的不足,具有较强的解释力.同时,语用理论的发展与扬弃是个渐进过程,应避免以一盖全的倾向. 相似文献
109.
陈友林 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(2):53-55
一个班集体中的学生,无论是学习成绩,还是思想品质等方面,都有好、中、差之分,而在这三类学生中,尤其以后进生的工作是最难做的。这些学生大致可分为迟钝型、对抗型、散漫型和无兴趣型四类;他们的共同表现特点是思想品质不高,心理不健康,行为习惯不好,学习成绩不佳;从微观上看,这类学生由于每个人的性格特点不同,其心理状态又不尽相同,大体上可分为几种类型:畏惧心理、自卑心理、猜疑心理、对立心理、冷漠心理等;其形成原因是多方面的,主要有:家庭原因、学校原因、社会原因;要使后进生与其他学生一样,较好地完成学习任务,教师在教育中要采取不同的方法:以身作则、正面引导,情感培育、常规教育、集体教育、个别矫治和家庭配合等。 相似文献
110.
自主学习,这种以学生活动为主的教学模式旨在发现每个学生的价值,发挥每个学生的潜能,发展每个学生的个性,使学生真正成为"和谐的人"、"完整的人"、具有创造精神的人. 相似文献