综合训练三

一、Listening part. 　　1. Listen and choose the same kind of word you hear. 　　1) ( ) A.clerk B.pen C.chair D.eye 　　2) ( ) A.pink B.rabbit C.pants D.door 　　3) ( ) A.year B. October C.play D.toy 　　4) ( ) A.flag B.arm C.ok D.U.K 　　5) ( ) A.room B.rain C.park D.gift……     

小学毕业复习英语综合评价题(一)

听力部分(共40分) Ⅰ.仔细听音,为你所听到的句子找出正确图片,并将其标号写在下面的横线上,每小题读2遍.(每小题2分,计10分)     

《海外英语》稿件模板及要求

文章标题(标题尽量简短,中文标题一般在25字以内)作者1,作者2(1.作者单位,省市邮编;2.作者单位,省市邮编)(同一单位只写一个)摘要:摘要主要由三个部分组成:待解决的问题、过程及方法、结论。-般以200字左右为宜。中文摘要编写要求:①摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容;2切忌将应在引言中出现的内容写入摘要,一般不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价);③用第三人称,不必使用.“本文”“作者”“我们”“笔者”等字样作为主语,以方便编辑刊用;④缩略语代号,除了相邻专业读者也能清楚理解的以外,在首次出现时必须加以说明。     

小学英语课程整体改革实验系列报告之三：小学英语整体改革的理论基础及课程设计

小学英语整体改革实验项目经过近四年的实验研究,已经构建了一个新的小学英语课程体系,研制出具体的课程实施方案,得到了实验学校、教师、学生和家长的一致认可。通过这一实验项目,我们深深体会到,课程改革一定要在课程和教学理论的指导下进行,并在实施过程中不断调整和完善。本文将主要介绍本实验项目的理论基础以及在理论指导下具体的课程设计,并阐述经过四年实施后本实验研究的一些主要发现。     

Surprises at the studio

推荐理由：评课人在观看教学录像后评课,评课过程中又能就评课的内容直接与执教教师沟通,执教教师在评课结束时进行相应的教学改进。这种评课方式对校本研修是一个很好的示范。评课目标为了进一步提高英语教师的课堂教学设计能力、反思能力以及教学评价能力,基地的学员观看了上海市课改探索实践课中由青浦高级中学陆跃勤老师所上的高一年级《Surprises at the studio》的教学录像,并展开了认真的研讨。由于执教者陆跃勤老师也是基地的成员,我们可以与她面对面地对这节课进行全面的剖析及反思。     

2016年小学英语毕业总复习指导

小学英语总复习,应指导学生从语言知识和听、说、读、写语言技能方面进行复习。在这一过程中,注意知识的归纳和技能的提升,让复习在语言实践活动中进行,教会学生学习的方法和技巧,从而提高复习质量。     

小学英语知识概要与学法指导

前言:小学英语知识概要与学法指导是作者根据《英语课程标准》及冀教版《学英语》教材内容编写的。文章概括了小学英语的主要知识点,包括字母与语音、词汇、词类、句子、阅读与写作作者以课本为依据,在紧扣教材的基础上,把平时教学中分散的知识集中起来,重新整理,使其系统化;作者还针对教材中薄弱环节进行了必要的补充。愿此文能对广大的小学英语教师和孩子们有所帮助。     

26个孩子和一道题

这是一则鲜为人知的真实故事。在新泽西州的一座小镇上,一所学校有一个由26个孩子组成的班级,班里所有的人都有过不光彩的历史,有人吸毒,有人进过少管所,有个女孩子甚至一年内堕过三次胎,家长没法,学校和老师几乎放弃了他们。     

打好英语基础

要提高中学英语教学的质量,必须从初中一年级抓起.学生由小学进入中学,大多数学生刚接触外语,感到新鲜,一般说来学习积极性是比较高的,初一课程尚不很重,这些都给抓好英语教学提供了有利条件.我们初一年级组的三个英语老师,从新生入学开始,就认真搞好英语教学,努力使学生打好英语基础.这学期期中考试,初一六个班学生总平均为九十四分,最高的一个班平均九十八分.和前几届一年级比较,成绩有较大幅度的提高.我们的做法是: