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131.
教育部等七部门在《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》中明确提出:“职业院校要坚持以服务为宗旨,以就业为导向,面向社会,面向市场,深化办学模式和人才培养模式改革,努力提高职业教育的质量和效益”。怎样提高中等职业教育的教学质量,如何适应目前职业学校的培养目标,以进行教研教改,已不单纯是任课教师本人的问题,而是关系到整个学校办学质量和生存的问题。笔者认为在目前的情况下,引导教师从“教教材”走向“用教材教”不失为一种很好的教学尝试。 相似文献
132.
133.
《普通高中数学课程标准(实验)》指出:“高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识”。数学公式教学应包含三部分:公式的发现、公式的证明和公式的应用。但当前,由于受应试教育的影响,前两部分往往是“蜻蜒点水”,“一带而过”,而第三部分却弄得“脚踏实地”, 相似文献
134.
在数学教学中,后进生由于学习上存在种种不足,影响了各个方面的发展,也阻碍了他们学习上的进步.因此,认真分析数学后进生形成的原因,掌握他们的心理特征,对作好后进生转化工作,大面积提高数学成绩很有帮助. 相似文献
135.
21世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪,世界将进入全球化知识经济时代。知识经济的第一资源是智力资源,创新是知识经济的灵魂。一个拥有持续创新能力和大量高素质人才资源的国家,将具备发展知识经济的巨大潜力。知识创新的基础在人才,人才的数量、质量、结构和整体作用的发挥是国家能否在知识经济时代竞争中取胜的根本条件,知识经济呼唤着具有创新精神的人才。创新精神的人才的培养要靠教育,这就对教育提出了重要而紧迫的任务。1996年,国际21世纪教育委员会的报告《教育──财富蕴藏其中》指出:“教育的任务是毫无例外地使所… 相似文献
136.
随着时代的发展和新课程改革的广泛深入,社会对教师的专业化素质要求越来越高,教育管理部门也增加了关于教师必备的条件标准与素质要求的规定。许多教师都认识到了这样一个问题:作为素质教育时代的教师,不仅要具备本学科知识和教学能力,还要综合提升自己作为一名教师的专业素质。但是对于这个话题,相当一部分教师还存在很多疑惑,正如有的老师所说:“今天考计算机,明天考口语,整天为‘证’而忙碌,这样就能实现教师的专业化发展吗?”那么,教师应该具备什么样的专业素质?怎样才能实现教师自身的专业化发展呢?应听听教师主体的心声。下面是几位教师的不同观点。您是怎么看待这个问题的?也来加入我们的讨论吧! 相似文献
137.
138.
网络社会对计算机课堂教学的要求 总被引:2,自引:0,他引:2
信息网络高速发展的今天,网络已经深入到社会生活的各个方面,计算机课堂教学也不例外。怎样使教师由传统的主讲变为主导,学生学习由 被动主为主动,提高学生的积极性和创造性,逐步培养其网络技能,无疑将成为现代素质教育的主要环节。本就网络社会下的教学模式、人才观念和对教师自身素质的要求进行了分析和探讨。 相似文献
140.
绪红霞 《河南师范大学学报(教育科学版)》2001,20(3):20-22
大教育家、思想家孔子认为乐教的实质主要是为了行其仁道。其作用可概括为;融合人的感情,以辅助礼的贯彻;启发诱导人的善良思想,以淳厚民俗、敦厚民间道德教化;良好的乐教可以陶冶人的良好个性和高尚的道德情操。今天在倡导以培养创新意识为核心的素质教育的情况下,研究孔子的乐教思想仍不乏启示;即音乐教学过程中要求德、向善、创美。 相似文献