论创新教育在声乐课堂教学中的实施

在高师院校声乐课堂教学中，实施创新教育是培养具有创新意识和创新能力音乐教育人才的必然选择。教师必须更新教育观念，革新旧的教学方法，着力培养学生的创新意识和创新思维，强化学生的心理素质和个性品质，从而提高学生的整体素质。     

宋词中梧桐意象的情感内涵探析

梧桐由自然物象上升为文学意象,经历了一段漫长的历史文化心理积淀的过程,成为文人情感表达的有效载体.如凄凉忧愁的悲秋情结、生离死别的爱情意义、品格高洁的君子品性.这些“梧桐”意义给文学增添了一种凄凉的意境,也更加丰富了“梧桐”的情感内涵.     

小学生的思维方式与小学诗歌教学方法研究

小学诗歌教学要根据小学生的思维方式选用不同的教学方法。小学生的思维方式以动作思维和形象思维为主。根据小学生思维方式的特点,应以生活化、趣味化、体验化的教学方法为主。     

浅谈如何加强医疗档案管理工作

文章针对医院档案管理中存在的格局混乱、制度不健全、档案专业人员素质参差不齐等一些普遍问题,提出了相应的对策,供同行及医院管理者参考。     

浅谈简笔画情景教学法

简笔画情景教学法是著名英语教学专家李世虬先生创造的一种教学方法。本丈主要描述的是使用简笔画情景教学法的必要性和重要性以及简笔画在英语教学中的运用。简言之,本文的主要目的就是在英语课堂教学中运用简笔画,以求达到最佳的教学效果。     

达斡尔族民族文化传承教育研究

本文主要通过对莫旗达斡尔族中学和尼尔基第二小学这两所学校开展达斡尔族民族文化传承教育现状的调查及分析,试图提供一些如何开展好民族文化传承教育的对策和建议,以供达斡尔族地区的学校参考。     

学生“说数学”的实践与研究

＂说数学＂是数学课堂交流的主要形式,如何让孩子大胆地＂说＂起来,说出他们的困惑,说出他们与众不同的心声,使学生在单位时间内获得最大的学习快乐,值得我们深思。一、创设良好氛围,培养＂说＂的胆量一个愉快、轻松的学习氛围是学习者的乐园,是学生敢于说的前提保障。特级教师蔡宏圣在执教一节公开课前。     

浅谈元素周期组的划分及其应用

本文以原子结构为依据，把现行元素周期表中的７个周期划分为四个周期组，根据同周期组内和不同组间价层能级的不同，给元素性质在同族内呈现“锯齿形”变化的现象作了合理的解释。     

中小学教师教育技术培训新走向

目前的培训方式主要采用面对面、分阶段式的培训方式。很多培训仍然采用。以往惯用的人海战术，上大课、满堂灌．采用机械行为主义的教学方法，追求的是整齐划一，把教师当作一个接受系统知识的容器．完全忽视了教师学员的主体地位。整个培训活动中只是一个主讲者在自说自话，一讲到底．缺乏受圳教师和培训者的互动。理念上基于简单传授知识的指导，培训者没有设计互动使教师学员参与，学员缺乏主体性活动和知识内化过程．