教育电视台如何传播传统文化

本研究结合社会转型时期大众的文化消费需求和精神价值困惑,将＂教育电视台如何传播传统文化＂这一议题置于社会发展之中,阐述了教育电视台传播传统文化的方式。本文首先分析了教育电视台传播传统文化的手段、策略、角色与功能,并针对网络时代传统文化传播和发展存在的问题,提出了一些解决措施,诸如明确受众群体、增强节目娱乐性和趣味性、进行品牌延伸等等。     

浅谈全媒体带来的变化及应对

随着现代技术的发展,媒介融合已经成为不可阻挡的趋势,意味着全媒体时代的到来。在这个时代,一方面人们的信息需求不断得到满足,另一方面全媒体时代给媒介和受众带来了挑战,对此我们要做好充分的准备。     

浅析农村小学语文课外活动的内容与形式

我国的农村小学,特别是粤西偏僻的农村小学很少甚至从未开展过语文课外活动,主要原因是学校领导、教师、家长均不重视。要改变这种现状,农村小学的领导、教师就必须转变思想观念,因地制宜,充分利用学校现有的资源。开展语文课外阅读活动,以及结合教学实际组织读书、书法、朗诵等各种兴趣小组活动,提高农村小学生语文学习的兴趣。发展他们的各种能力。     

浅谈民办高校艺术设计专业学生就业能力的培养

民办高等院校的就业率一直是人们关注的焦点问题,艺术设计专业在逐年的扩招,学生的就业问题成为各高校亟待解决的问题,通过如何提升艺术设井专业学生就业能力进行了多方面的研究,综合分析民办高校艺术设计专业人才培养过程中存在的问题,探索适合民办高校艺术设计专业学生的教学改革新思路,以就业为导向培养学生职业技能,完善学生就业能力评价体系。     

课堂评价与学生学习同构机制探秘：评价即学习——以中学语文为例

课堂评价与学生学习在三个关键维度上具有内在一致性：同一向度、同一情境区间、同一建构框架,三个维度的内在一致性为两者同构提供了充分条件。而评价与学习同构的奥秘则在于评价规则产生、运用、内化的动态机制,评价与学习同构的运作过程即是学生认知结构建立的过程,也是合作探究、发现学习的过程。语文教学实践个案为＂评价即学习＂做了清晰而完整的注脚,也为课堂评价实践带来不少启示和思考。     

利用伸缩变换解决椭圆中的有关问题

正在"圆锥曲线"这一部分内容中,与椭圆有关的许多问题都是学生学习的难点,繁琐的公式、庞大的计算使学生在解题时绞尽了脑汁,即便如此也未必能够得出最终的结果。伸缩变换作为一种比较渐变的解决椭圆相关问题的方法,不仅可以拓宽学生的解题思路,还能帮助学生简化解题过程,便于他们掌握解题方法。     

挂科小王子

在我高三那年,我妈曾问我：＂你将来上了大学,想学什么？＂我回答说：＂不知道啊。＂我妈也就不再多问,暗想：这个孩子很有城府,毕竟还没到高考,他心里有想法却不乱说。 等到高考结束,该填志愿了,我妈又问我：＂你到底想学什么？＂我回答说：＂不知道啊。＂我妈愕然：＂原来你是真不知道啊？＂     

光膀大汉副教授

正我在西安上大学的时候,隔壁班班主任是一位年轻的副教授。虽然年轻,却是一副老知识分子的做派:常年穿一身旧西服,戴黑框眼镜,不苟言笑。与同学们相处的时候,也是老声老气,沉稳威严。对这样一位老师,我们多少都有点畏惧,敬而远之。那时候甲A联赛还很火爆,西安更有金牌球市的美誉。实力平平的陕西国力队每每回到主场,总能在球迷们山呼海啸的呐喊助威中,有打鸡血般的精彩表现。有位同学,周末闲来无事,跑去看了一场陕西国力队的比赛。回来之后眉开眼笑:"你们猜我看到谁了。"     

反向热传导问题的一种改进的Fourier正则化方法

讨论一个含有对流项的反向热传导问题,这是一个严重的不适定问题.我们采用一种改进的Fourier正则化方法构造出该不适定问题的正则解.通过选取适当的正则化参数,获得正则解很强的收敛性估计.