国内首例植入式心脏辅助装置手术成功——专家称对提高我国治疗心脏病的整体水平有重要意义

3月21日上午，北京阜外心血管病医院成功地为一名33岁的男性患者植入了永久性人工心脏(植入式左心辅助循环装置)。据了解，这是我国首次进行此类手术。由于可供移植的心脏数目有限，很多病人都不能接受心脏移植手术。该手术的成功，为国内的此类手术开了一个好头。 本次手术采用了美国研制生产的NOVACOR N100型植入式人工心脏，手术进行了4个多小时，由吴清玉教授主刀。 据介绍，该病人在入院后经多次会诊结果表明，其左心室射血分数不到正常人的1/3，系冠状动脉粥样硬化性心脏病，大面积心肌梗塞后导致严重心功能衰竭。心室左前降支中段支架内无再狭窄，左室扩张，左室前侧壁、心尖、膈面心肌和各活动室活动明显减弱。随时都可能出现生命危险。而此类严重的慢性心功能衰竭治疗，一直是国际医学界面临的共同难题。常规的药物治疗难以使病人脱离危险，如安装植入式左心辅助装置，通过左心辅助装置的帮助心功能可逐渐恢复正常，达到理想的治疗效果。这种左心辅助装置有拳头般大小，放置在患者左腹壁的肌肉内，通过两根人工血管与心脏及主动脉相连。据院方介绍，这套装置将代替患病心脏工作，使血液畅通地输送到全身，以减轻患者心脏的压力。吴清玉教授称，这例手术的成功，对提高我国治疗心脏病的整体水平有重要意义。 术后，院方表示，目前这名病人正接受医院的强化护理，病人目前的身体情况良好。通过一段时间的观察和康复以后，即可出院，并能进行正常工作和生活。     

在体验中养成科学文明的生活习惯

教学目的：通过课前的调查实践活动，让学生亲身感受父辈年少时期和自己不同的生活状况，从而了解到改革开放政策使我国人民生活水平提高了。学生通过对优越生活环境中的不良生活习惯给健康所造成的危害性进行反思，从规范日常行为做起，培养科学文明的生活习惯，学会现代居家生活的基本技能，提高家庭生活的质量。     

大学生课堂教学中情感因素的作用、模式及控制

情感绝不是心理活动的副现象,对实践活动,尤其是认知活动,具有直接的影响。它在大学生课堂活动中是一个不可忽视的教学变量。然在高校教学中这一变量没有得到应有的重视和利用。察其原因,主要是未认识在大学生课堂教学中情感的作用、影响情感的诸因素以及如何实施控制等问题。情感的功能、性质及其在大学生课堂教学中的重要作用情感因素之所以在大学生课堂教学中起着重要     

五个手指的争论

晚上,夜深人静了,人家都睡着了。这时,五个手指头开始争论了。大拇指抢着说:“我的功劳最大。主人夸奖时,总是会把我举得高高的,那时,我可光荣啦!”食指也不甘示弱:“我的功劳才是最大的呢!”他清了清嗓子,继续说,“主人会把我当成‘指挥棒’,告诉大家什么是正确的。”“不对,你们都说错了。我的功劳才是最大呢!食指,我比你高,当然比你更勤劳啦!”中指不服气地说。无名指和小拇指当然也不会认输,都说出了自己的观点,可最终还是没有分出胜负。第二天,主人吃早饭了,可令他惊讶的是,他连筷子也拿不起来了。原来,五个手指还在赌气,谁也不肯用力…     

跨向新的高度──湖北省宜昌市广播电视大学巡礼

跨向新的高度湖北省宜昌市广播电视大学巡礼□卢家俊三峡明珠——宜昌市，随着三峡工程建设的热潮，这里已成为一片热土。宜昌市广播电视大学在涌动的三峡潮头中，也愈来愈引起社会和全国电大同行们的注目。宜昌市广播电视大学创建于１９７９年２月，是经湖北省政府批准的...     

产教结合是建设和发展专业部的必由之路

职业学校象条核动力船,专业部就是“载体”,既是水又是船的一部分,产教结合就象核反应装置,给船无穷的动力,使船乘风破浪永远前进。 为“主动适应当地建设和社会主义市场经济的需要”,培养大批善经营、会管理、懂技术的初、中级人才,充分发挥专业部人才、技术、教学、科研、信息的优势,实现教学、科研、实习、生产、经营五结合,实现社会效益与经济效益同步高速增长,实现专业部的改革和发展。学校92年开始在专业部中进行了产教结合试点,93年在全校推广。四年来,取得了可喜的成绩。 首先,选好专业部主任,实行部主任负责制。专业部主任对专业部的建     

家用小型光臭氧消毒器

给鱼缸换水,常常会散发出难闻的恶臭,令人不快。我利用光臭氧可杀菌消毒的原理,发明了一种家用小型光臭氧消毒器。     

新媒体在地方治理中的作用——以厦门PX事件为例

厦门PX事件是新媒体汇聚民意、表达民意和影响公共决策的一例典型事件。本文通过深入分析该个案,发现以网络论坛、QQ群组和手机短信等为代表的新媒体既为民意表达创建了平台,又为利益群体参与博弈提供了可能性,促使公众、专家、企业和地方政府在公共决策方面形成良好的互动关系,从而推动地方治理趋于善治。     

基于内容分析法的中美大学教学质量评价比较研究

内容分析方法作为一种面向文本的分析评估方法,已被运用于高等教育管理的研究中。运用内容分析方法对中美大学教学质量评价表的对比分析,发现中美大学教学质量评价表的指标体系设计、价值取向和对“课堂”与“课程”的理解,均呈现差异性分布状态。提出中国大学教学质量评价应建立多维度、全过程的评价指标体系,将课堂评价向课程评价推进的政策性建议。     

在化学实验课中实施素质教育

论述了利用化学实验课这个特殊的教育手段进行思想政治素质教育、科学文化素质教育、身体素质教育、心理素质教育、审美素质教育、技能素质教育、社会交往素质教育的可行性。