民办高校投入与产出对应关系的博弈分析

文章对民办高等院校发展的投入与产出对应关系分三个阶段从博弈学理论进行分析。在初级和发展阶段民办高校运用历史上一进一退的斗鸡博弈理论,在成熟期间我国普通本科院校将会有三分之一是民办。政府在政策上的投入会更加明显,民办高等院校在教育投入上会因政策性扶持而减少,教育产出的效果会更好,教育成果会更优。     

发展宜春旅游业刍议

宜春旅游实现产业化规模化发展需要统筹规划、善谋实干,作好许多文章.在目前的"开篇"阶段,应重点解决好的几个问题是政府政策支持、旅游线路设计、旅游商品开发、旅游信息宣传、旅游设施建设、人员素质提高等问题.     

破解农村素质教育实践难题

笔者感悟农村素质教育的现状与困惑,素质教育的实际工作进展太慢,教育的质量不尽人意。有些教师感叹学生的基础太差、有些学生太难管了,学生的活动太少,而科目成绩更是两极分化,学习困难的学生和思想问题的学     

论高职的教育类型——兼论技术与职业教育的内涵

根据教育分类的观点。高职教育不属于普通高等教育,而是技术与职业教育中的高等教育,它有自身的专科、本科、研究生层次,社会上关于高职教育是低水平、低层次的二流教育是认识错误,根据联合国教科文组织的相关的国际性文件．技术与职业教育在社会政治、经济、科学技术的发展中其实具有独特的、非同寻常的社会功能。     

论E—learning环境设计

E-learning环境是对各种数字化媒介为支持性条件的学习环境统合,旨在支持自主、探究、协作的解决问题。其设计存在着忽略交互的协同知识建构功能、学习目标线索的过于明晰化倾向、学习者的情感变迁机制依旧没有得到应有的研究以及新旧设计理念的冲突等问题。E—learning环境设计的重要性在于教和学不再是单纯的线形、封闭的过程,活动是E—learning环境的重要媒介,也是其中的产物,活动的社会化和情景化可以产生深度学习。E—learning的评价有其独特的一面,是预设评价和真实评价的结合。     

论科学教育与人文教育的融合

科学教育和人文教育,二者既密切相关,又有明显区别。相关,则表明可以互通、互补,区别,则表明应该互动、互补,以求共同和谐发展。人的全面发展的需要与社会和谐发展的需要是科学教育与人文教育融合的内在动因,功能上的互补性是科学教育与人文教育融合的基本前提,而和谐的协调则是科学教育与人文教育融合的实现路径。     

我的"新发现"

在刚学等腰三角形时,老师总是强调等艘三角开的性质与判定非常重要,开始你可能还不以为然,当你拿起笔来做题时,就公发现你的解题速度慢了许多.陈聪同学就遇到了这个问题,可是,他在老师的"只要肯动脑,及进总结,相信你一定能行"的语言的鼓舞下,在同学们和互交流中,他渐渐地发现了一些判定等腰三角形的"小窍门",一试还挺管用呢,大家一起来看看吧.……     

莺莺与张生爱情生活新解

人类社会生活包罗万象,五光十色,然而以性角色为本位的个体生命和以两性结合为基础的家庭构成,却是其最基本细胞,爱情生活由此成为人类社会生活最基本而又极其重要的有机组成部分。既然文学是人学,文学每每以人的感情和命运为描写对象,以展现人性人情及其时代风貌与社会本质特征为己任,那么爱情理所当然地会成为文学反映人类生活的一大重要题材和主题。