物理教学的生活化策略例谈

一直以来,物理都以抽象、枯燥、乏味、难学而著称,学生党得难学,老师党得难教。造成这一状况的原因很多,其中从教师的角度来讲,把物理教学进行生活化,将会对学生有很大帮助。《物理课程标准》指出：“从生活走向物理,从物理走向生活”的理念,倡导物理教学的生活化。我国伟大的教育家陶行知也指出“给生活以教育,为生活而教育,为生活的向上向前的需要而教育”。     

依托专家引领 促进专业发展——参加“国培计划2012”培训感悟

"国培计划2012"无论是精彩的讲座内容,还是专家本身的知识底蕴,对学员来说,都是教育与洗礼,因为他们以超强的专业冲击力,从不同的角度让学员重新认识了自己的职业,更加明确了以学习促发展的方向。2012年10月,我有幸参加了为期10天的"国培计划"中西部农村教师集中培训子项目——北外河北省小学英语培训者骨干教师培训。如今,北外国培之旅已经结束,但培训生活带给我的思考和冲击依然清晰,我愈加深刻地认识到:只有依托专业发展,才能更好地服务于课堂教学。     

中国武术“悟”的运行逻辑与价值取向——基于身体认知的视角

作为中国武术的一种特殊身体认知方式,“悟”在武术教育与传承中有着极其深远的意义,其身心一统、知行合一的特征充分体现了合规律性与合目的性的内在一致性,是中国古代身体智慧的集中体现。基于身体认知理论,在澄明和阐释“悟”的义理基础上,探究中国武术“悟”的运行逻辑与价值取向。中国武术“悟”的运行逻辑主要包含符号表征、隐喻映射、意会认知与行为转化四个层次,符号表征是“悟”的前提条件,隐喻映射是“悟”的逻辑起点,意会认知是“悟”的运行方式,行为转化是“悟”的实践指向,它们统一于“悟”中。这种运行逻辑的价值取向主要体现在,悟统身心的终极指向、悟合知行的实践进路、悟以体道的内在超越三个方面。中国武术教育与传承中要科学认识和有效运用“悟”的运行逻辑,客观看待和正确引导“悟”的价值取向,让这种中国式的文化传统和实践智慧在现代社会语境下也能熠熠生辉。     

后霸权时代的国际机制有效性探讨

国际机制是有关国际关系特定问题领域的、政府同意建立的有专门成套规则的制度。两极格局瓦解后,随着经济全球化和区域一体化的不断推进,美国的霸权势力不断受到冲击,但是国际机制并未随着霸权国家实力的衰落而陨落,反而彰显出新的活力。那么在后霸权时代,国际机制发挥有效性的保障和表现成为值得探讨的议题。     

网络环境下图书馆的信息服务

分析了在经济信息时代下图书馆信息服务的新特征,从而论述了网络环境下图书馆信息服务的战略转变。     

知识产权领域年度盛事——wipo成员国大会第四十五届系列会议闭幕

2008年9月29日,为期8天的世界知识产权组织(wipo)成员国大会第四十五届系列会议圆满结束,较原定计划提前一天.大会对wipo过去一年的各项活动进行了回顾总结,并讨论了今后的工作计划.wipo 184个成员国代表与会.