家园合作的新方式——幼儿园BBS

BBS是英文Bulletin Board System的缩写。直译为“公告板系统”,有时被称为“电子公告版”、“电子布告牌”和“电子公告系统”等,其实质是互联网上的一种电子信息服务系统。它提供一块公共电子白板,每个用户都可以在上面书写,可发布信息或参与讨论,这样就形成了一个互动和交流的空间。近几年来,随着互联网的发展和普及,很多幼儿园都开办了自己的BBS。随着教师和家长对BBS的深入了解和应用。它已经成为了幼儿同与家庭之间联系的纽带。笔者认为,利用BBS开放性、自主性、综合性、匿名性和交互性的特点,幼儿园可以通过BBS这一新的方式促进家园合作。它的特点主要表现在以下几点：     

声音·数字

数字●●●249个教育部有关负责人介绍,目前,教育部145个人文社会科学重点研究基地中有30个设立在地方高校。在教育部人文社会科学重点研究基地的示范作用下,全国已有14个省、自治区和直辖市先后建立了249所省级人文社会科学重点研究基地。15亿元人事部近日发布的《博士后工作“十一五”规划》提出“十一五”期间,国家对博士后事业的总投入将超过15亿元,是“十五”期间的3倍,其中博士后日常经费的投入将达到10亿元,博士后科学基金资助总额将达到5亿元。8000人人事部近日发布的《博士后工作“十一五”规划》提出,到2010年,我国博士后科研流动…     

数学教学中如何培养学生的阅读能力

当今是＂知识爆炸＂的时代,知识老化速度加快,任何人都不可能一劳永逸地拥有足够的知识,而需要终身学习。在数学教学中培养终身学习能力的关键,是培养学生的自主学习能力。而数学阅读是自主学习能力的主要方式,是体现自主学习能力的核心。数学阅读能力的培养,刻不容缓。     

合理导入激情趣 创设情境掀高潮

俗话说,良好的开端是成功的一半。成功的导入,无疑是落实这一理念的重要途径和措施。精彩的导入是教师谱写一首优美教学乐章的前奏,是引导学生登上知识宫殿的第一个台阶,是开启学生兴趣之门的金钥匙,也是师生情感共鸣的第一个音符,因而是课堂教学中不可或缺的重要环节。好的导入不仅能先声夺人,磁石般吸引学生,而且能有效地清除其他课程的延续思维,迅速将学生的注意力聚拢起来。作为一个语文教师,要精心构思,巧妙设计,要通过导入引人入胜,扣人心弦,以求最大限度地创设轻松愉悦学习的环境和气氛,充分激发学生的学习兴趣。     

美国高校学生学习成果评估的组织架构及其职能

学生学习成果评估已成为美国高等教育质量保障的重要范式。其组织架构以高校内部组织评估为主体,政府部门积极推动、民间组织积极参与为辅助。美国分权式的高等教育体制为学生学习成果评估三位一体的组织模式提供了可能。高校、政府、民间组织之间虽然客观存在组织冲突,但基于促进学生发展和成长这一共同目标,回应社会问责这一共同责任,三方求同存异,确保学生学习成果评估在高校内部和外部影响的张力场域中坚持内部评估为主,同时发挥外部力量的正向功能,形成合力,共同推动高等教育质量的不断提升。     

动向

中国首枚由本科生设计研制的火箭在酒泉发射成功11月1日,北航14名本科生经过一年的努力,亲手设计研制的“北航一号”探空火箭在酒泉卫星中心发射成功。这是我国第一枚完全由大学本科生设计研制的火箭。中外校长研讨大学对城市创新的作用11月2日,“中国国际工业博览会高校论坛”     

美洲地图真伪辩

在耶鲁大学的图书馆里有一幅描绘“新大陆”的地图。如果这幅图不是伪造的，那么它比哥伦布的登陆要早60年。虽然这张所谓Vinland地图上的线条已经褪色了，但在争辩双方的科学家眼中，这些线条却是鲜明的，目前双方都提出了有关这幅地图可靠性的新观点。     

扫帚把上的沉思

你看这根扫帚把,现在灰溜溜地躺在无人注意的角落,我曾在树林里碰见过,当时它风华正茂,树液充沛,枝叶繁茂。如今变了样,却还有人自作聪明,想靠手艺同大自然竞争,拿来一束枯枝捆在它那已无树液的身上,结果是枉费心机,不过颠倒了它原来的位置,使它枝干朝地,根梢向天,成为一株头冲     

乡恋的历史

人一旦离开故乡，就会有一种眷念故土、怀乡思亲的乡土之梦如影随形地伴随着他，无论辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种桑梓之情褪色，相反，离得愈远愈久，愈令人魂牵梦萦，挥之不去，这就是中国人强烈的乡恋情结。在中国学史上，怀乡思亲的佳作可谓多矣，仅以诗歌而言，诸如“举头望明月，低头思故乡”，“烽火连三月，家书抵万金”，“近乡情更怯，不敢问来人”，“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”……     

谈谈统计课的教学方法

统计是认识社会的有力武器之一，学习统计不仅能帮助我们提高分析问题、解决问题的能力，还可以从纷繁复杂的数字资料中提取有用的信息，并赋予其生命意义。但由于统计课是门理论性和应用性很强的学科，其中又有大量的公式，很多学生对它望而生畏，再加上他们对于学习统计课的目的认识不清，所以学习兴趣不高。因此，在统计课的教学中，选择灵活的教学方法，提高学生的学习兴趣，是提高统计课教学质量的关键。下面结合本人多年的统计课教学经验，谈谈在统计课教学中常用的教学方法。