高职能力本位课程改革的基本理念与方法

随着高职教育教学改革的不断深入,课程建设与改革已成为高职提高质量,体现特色的关键。探索具有高职自身特色的课程建设模式是一项基础性、关键性和突破性的工作。浙江经济职业技术学院在充分借鉴和吸收国内外高职教育课程建设成功经验的基础上,提出了适合于我国学历型高职教育,以能力为本位的课程改革方案。     

论高校学报在教学科研中的作用

高等院校的学报(以下简称学报)是反映高校教学和科研面貌的窗口,是记载、报导我国高校教学与科研成果、传递最新学术信息的重要载体.这些成果代表着我国高校的学术水平,从一个侧面反映了全国学术的总体水平.学报是高等院校的教师和科研人员利用的理想资料,本文拟从学报的特点、作用、收集加工及开发利用方面谈些浅见.     

我心目中的父亲--纪念黄炎培诞辰125周年

今年是我国著名教育家和政治家黄炎培先生诞辰125周年,也是他亲手创办的《教育与职业》杂志创刊85周年。本刊特从黄大能先生正在撰写的回忆录中节选了一段,取名为《我心目中的父亲》,以作纪念。文章不仅为我们展现了黄炎培先生作为父亲慈爱仁厚的一面;而且也展现了他作为政治家、教育家心系国家,与时俱进的高尚品质。     

论中学作文训练中的积累

作文可谓中学语文教育的半壁江山。然而在现实教育中我们却面临着这样一种尴尬的状况：语文老师不愿意教作文课，学生不愿上作文课，更不愿写作文。     

论高等教育民主化的基本原则

高等教育民主化是社会政治民主在高等教育上的体现。高等教育民主化，无论是作为一种信仰或理想，还是作为一种制度或改革行动或过程，都必须要遵循一些基本原则。这些原则包括平等原则、学术自由与宽容原则、自主与自治原则和民主参与原则。     

数学概念的变式教学 ——以"等比数列的定义及通项公式"为例

"变式"在我国数学教育教学中的研究有一段历史.一直以来我国学生存在着课业负担过重问题,这表现在习题多、练习多和试卷多,把生动活泼的教学过程演化为机械重复的解题操作.而教学实践表明,基本知识和方法的掌握需要一定程度的重复.但如何提高重复的效果呢?著名数学教育专家华东师大张奠宙教授指出:"重复"通过变式得以发展.上海教科院顾泠沅教授在传统的"概念变式"基础上,提出了"概念性变式和过程性变式".南京大学郑毓信教授在关于变式的论述中指出:"当概念被认为是静止对象时,概念性变式是卓有成效的方法."由此表明,"概念性变式"是为了帮助学生更好地掌握概念的本质,而"问题变式"是帮助学生学会"问题解决".     

欢乐“愚人节”

一年一度的“愚人节”给我们带来了无穷无尽的欢乐,对于大多数人来说,也只有在这一天才能相互之间“捉弄捉弄”,寻找快乐,收获喜悦。今天是四月一日,在又一个“愚人节”到来之际,我们再次拥有了平日里难以寻觅的轻松心情……“愚人节”,你准备好了吗?昨天清晨,当我翻开日历时,我惊喜地发现,“愚人节”就要来了!之所以对这个日子如此敏感,是因为在去年的这个时候,我曾遭到来自姜老师的一次晴空霹雳似的“袭击”!现在想来,这件事简直再“小儿科”不过,可当时上五年级的我哪里知道,平时一脸严肃的姜老师,会给我们设置这样一个“陷阱”呢!那天傍…     

美与自由

在西方美学发展史上,明确地把美与自由联系起来的是康德,而直接用自由来规定美的本质的则是席勒。席勒在他的《论美书简》(1793)中指出,美不是别的,而是现象中的自由。从此以后,运用自由这个概念来规定美的本质的美学家,就不断在西方美学史上出现,也影响到马克思主义创始人的美学思想,同时也在我国美学界得到反响。早在60年代,刘纲纪就曾力图把美与自由的关系写入集体编写的《美学概论》之中,但是由于各方面原因未能实现。而到了70年代末和80年代,在我国美学界用自由概念来规定美的本质的观点已形成了一股很大的势头,出现了好几种类似定义:“美是自由的象     

瓷都特教学校之『特』

今年暑假，景德镇市特殊教育学校传来喜讯：该校首届4名高中毕业生张衡、董丽娟、吴珺、石俊生部考入中州大学，消息传来，全校师生奔走相告，校园内一片欢腾。