劝架三步曲

在我的教学生涯中，有过这样一个有趣的故事，我称其为“劝架三步曲”。那一天我在教室里埋头改作业，突然有同学来告：“卢老师，陆俊和张田打架了。”我一听，笑着对他说：“你去劝劝他们吧!”没想到第二拨马上又报：“卢老师，他们打得很凶啊，我们劝不住!”我走出教室，果然，两个同学就像两头小牛顶在一块，正撕杀得起劲。劝架的同学刚把他们拉开，又使劲往回冲。尤其是陆俊，气得嘴巴都歪到了耳根下，他手被同学拉住了，心一急就用脚去揣，真有不揍扁对方誓不为人的架式。我忙叫了声“陆俊……”不料，我的话还没说，他吼得比我还凶：“我知道你又要说我不对，你总是批评我，你一点也不公平。”     

常识类文体教学中的语言文字训练浅议

小学语文教学要加强语言文字训练,这在小语界已成共识,但对在具体的教学中如何扎实地去实践,还需作艰苦的探索和努力,尤其在常识类文体的教学中还存在着较大的误区。常识类文体的最大语言特征是准确、严密、条理清晰,而这恰恰是学生应具备的最基本的语言素质。华彩辞...     

通过教学研究促进学习型学校创建的实践策略探析

确定系统的研究思路和目标学习型学校的一个基本内涵是建立一种以培植核心精神为基础的有效管理系统。培植核心精神的关键在于组织成员间的组织学习,这种学习是建立在共同愿望基础上的学习。我们确定了创建“规范教育的示范学校,素质教育的特色学校,开放办学的重点学校,教师专业成长的龙头学校”的总体目标,意在培植一种追求卓越的核心精神。为了实现这一宏伟目标,我们从理念到实践,又将其细化为以下3个层面。1.追求互动——生成的教学境界我们学校倡导“享受学习,快乐成长”的教学理念,追求互动——生成的教学境界。我们提倡在课堂中学生之…     

在浸润式德育中落实立德树人

<正>一直以来，浙江省东阳市外国语小学秉持生活德育理念，以对学生的深入研究和充分尊重为前提，关注和了解学生的身心发展需求，基于学生生活开展浸润式德育，在真实的生活体验中形成有效的价值引领，让优良德行在学生心中扎根生长，形成稳固的道德素养，有效落实立德树人根本任务。