杨贤江──中国心理教育的探索者──论杨贤江心理教育的理论与实践

本世纪20年代,杨贤江通过当时颇具影响的《学生杂志》进行青年问题指导,从实践中开创了中国心理教育。完整的健康规和“全人”现是他探索;心理教育的思想基础。他认为青年问题主要集中在学习、交友、择业、健康等方面,指导青年解决这些问题是学校教育的责任,青年指导工作应纳入学校教育工作议程。     

兰州分院与张掖地区合作共建的认识与思考

文章介绍了兰州分院组织兰州地区中科院所属各研究所（中心）为地方经济建设服务,与甘肃省张掖地区合作共建的认识与措施,以及进一步扩大合作的设想。     

数学教学中美的探讨

数学教学中美的探讨卫春燕数学是研究空间形式和数量关系的一门科学,它揭示了数学领域中所蕴含的“冷而严肃的美”。在数学教学中,教师必须从数学学科本身的特点出发,引导学生去追求探索数学美,以激发学生浓厚的学习兴趣。数学美主要包括以下几个方面：一、自然美数学...     

母亲

母亲很刚强,她一手拉扯我们兄弟三人,无论刮风下雨,还是严寒酷暑,她从来不闲着。母亲薄暮里的荷担蹒跚的身影,是我童年最清新,最难忘的永恒记忆的风景。母亲不识字,吃了不     

导论课程的价值提升与思政融入探讨——以核工业概论为例

核工业概论是一门极具专业特色的导论课,主要针对核专业及涉核专业大学本科生开设。课程全面介绍了中国核工业创建与发展的历史进程和取得的主要成就、中国核工业的行业结构、各行各业的地位和作用及主要生产工艺,并对核工业今后的发展趋势和前景进行了展望。将以核工业概论课程为例,通过剖析“导论课讲什么”以及“导论课怎么讲”等教学实践真实“问题”。结合“一明确、两协同、三突破和四结合”的导论课创新改革思想。通过对核工业概论课程的教学目标、教学内容、思政元素教学方法和教学评价进行重新梳理,基于教学实践经验与反思,在课程设计中明确专业人才培养目标;协同专业人才培养理念,协同核心思政元素;突破教材、课堂和学科的限制;结合先进知识、先进理念、先进文化和先进方法。从而全面提升核工业概论课程的价值,做到专业人才培养和思政教育同向同行。     

高校重点实验室管理研究与实践探索

根据我院建设企业管理与决策支持技术重点实验室的管理目标和现状,着重研讨重点实验室管理结构特征、管理目标、管理方法,以及完善重点实验室管理所取得的成效,最后,简明扼要陈述实施管理实践的感性认识。