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141.
教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确规定:从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。它是一种以学生的经验与生活为核心而组织起来的综合课程,是我国新的基础教育课程体系的有机构成。但对于实践界的教师来说.它还是新事物,因而会引发一系列的问题与疑惑,如:综合实践活动究竟是什么,它对于教师来说意味着什么,教师该如何应对等等。 相似文献
142.
[教学内容]义务教育课程标准实验教科书人教版数学一年级上册第2单元“比一比”中第9~10页的例题和第12~13页的第5~9题练习。
[设计理念].‘长短、高矮”是在学生学会了比较事物“同样多”和“多少”的基础上进行教学的。教材首先各通过一幅主题情景图,让学生发现事物存在着长短、高矮关系并学会比较长短、高矮的方法,再通过“做一做”活动,让学生体会长短、高矮的相对性。 相似文献
143.
在新一轮的课改中,出现了与课改相匹配的试题——数学弹性试题.本文对这些试题进行分类,并探讨针对这些试题我们的日常教学中该如何去教,才能让不同的学生更大限度地展示他们的思维空间,发挥他们最大的潜力. 相似文献
144.
145.
高中物理教学中实施科学方法教育途径的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
王雯雯 《中国科教创新导刊》2008,(24):89-90
高中物理科学方法教育,就是运用现代教育思想和教育手段,有目的、有意识、有步骤地传授和渗透物理科学研究的方法,使学生受到科学方法的熏陶和训练,逐步的掌握最基本的、最主要的物理科学方法,达到促进知识学习、增强实践能力和培养创新精神进而提高全体学生科学素养的目的。本文拟对高中物理教学中实施科学方法教育的途径进行探讨,以求教于方家。 相似文献
146.
印苏珊 《试题与研究:高中理科综合》2021,(1)
随着现代技术的不断发展,微课在教育教学活动中扮演着越来越重要的角色,导入型微课在小学数学教学中的应用能够有效提高课堂教学效率。本文简要阐述了小学数学课堂导入型微课的应用价值,分别从挑选适宜微课导入的教学内容以及合理选择导入的方法等方面,提出小学数学课堂导入型微课的设计方法,优化数学教学模式,提升小学生的数学素养。 相似文献
147.
马雯雯 《试题与研究:高中理科综合》2021,(35)
随着时代的发展,我国学龄前儿童数量逐渐增多,这就增加了对学前英语教育人才数量的需求,其相关市场也逐渐扩大。因此部分高校以及部分职业院校开展了专门的学前教育专业,以满足社会对相关人才的需要。本文将针对以就业为导向探索学前教育专业英语教学进行详细讨论,以期能够为学前教育专业的进一步发展提供一些可靠的意见。 相似文献
148.
科学记录单是学生进行探究活动的过程性资料,是得出科学结论的事实证据.目前不少科学记录单在使用过程中存在设计不合理、使用不规范等问题,需要在出示时机、数据采集、分析研究、收集整理等环节进行规范. 相似文献
149.
尚雯雯 《聊城师范学院学报》2008,(2):271-272
从词汇、句法和使用场合等层面对英语口语和书面语的主要特征进行对比分析,可以加强英语学习者对英语语体之间差异的认识,能够帮助英语学习者提高英语运用能力。 相似文献
150.