马氏体相变对P91钢焊接残余应力的影响

基于仿真模拟软件SYSWELD,建立了P91钢材料属性数据库,设计开发了考虑马氏体相变的“热-冶金-力学”耦合计算方法,采用热循环曲线法对P91钢平板对接接头残余应力场进行数值模拟仿真分析。参照原始焊接工艺方案进行上下0.5mm/s焊接速度的调整,并进行残余应力仿真计算。结果表明,马氏体相变能抵消焊缝热收缩时产生的拉应力。后道焊缝焊接过程中施加的热载荷对前道焊缝应力变化和平板角变形有着显著的影响。考虑后道焊缝焊接过程中施加的热载荷对前道焊缝组织变化的影响时,焊接接头整体的拉应力大幅度下降,热影响区的拉应力上升,角变形起缓和作用。焊接速度越大,Von Mises残余应力和横向残余应力越大,纵向残余压应力越小。     

教育质量如何看

教育质量虽是一个老话题,但又是一个常说常新的话题。前些日子,我参加了市教育局召开的一个座谈会,会上有几位校长发言,比较一致的观点是现在办学之难,难就难在没有好生源;比较集中的反映是优质生源分配不公、外地名校挖优掐尖、学校本身缺乏生源基地等,制约了学校教育教学质量的提升,已经成为学校发展的重大障碍。以上这些,大致能够反映当前学校管理者对教育质量的看法和把握。     

漫谈“范例教学”与“课内拓展”

“范例教学”和“课内拓展”,是目前小学语文教学中常用的教学方式．那么,这两种教学方式究竟区别在哪里呢？一、“范例教学”注重的是提高学生掌握知识系统的能力,而“课内拓展”追求的是掌握系统知识的能力 范例教学是学生通过深入地学习范例,并由此之间产生一种共鸣．从而想更进一步了解有关于范例的其他内容．不断地去了解相关知识的系统结构。这一个过程是学生主动学习的过程。在这一个过程中学生的系统认识能力得到提高。     

借“题”发挥

同学们,本章的知识点比较多,回顾本章,你们有没有一点零乱的感觉？不用怕,静心想一想,看看书本上的例题,你们就会发现,本章的基本题型不外乎两类：求线段的长以及求角的度数。其中求线段的长这一类题型,往往会结合中点等概念;而求角的度数呢,往往会结合角平分线、对顶角、补角、余角、垂直、平行等重要的数学概念。下面就让我们重新来看看,这些问题应该怎么去思考,我们应该从中总结出哪些数学思想和方法。     

德国大学经济信息工程专业的启示

熟悉软件行业的人也许没有不知道ＳＡＰ公司的。它是世界排名第一的ＥＲＰ软件供应商［１］。世界５００强企业中７０％的企业都用ＳＡＰＲ／３来管理他们的企业。但是德国大学经济信息工程专业对此作出的贡献，却鲜为人知。事实上，ＳＡＰ的ＥＲＰ软件Ｒ／３系统在开发、...     

中考复习之面积计算与应用

面积问题一直是初中学生感到很难解决的问题,但面积问题的解决其实也是有一定的规律和方法;另外面积法又是一种很好的解决线段问题的好方法,在各种重要考试、竞赛中屡有体现。现就对面积问题作一个粗浅小结。     

温暖

我心里顿时暖烘烘的,感到我是天底下最幸运,最幸福的人,周围的一切都充满了爱。     

浅谈函数的一致连续性问题

本文指出数学分析巾判别函数的一致连续性．可直接应用的理论是定义、康托定理、归结原则等。在具体解题时，通常利用某些命题的结论作为解题的指导思想，帮助判知结论，迅速找到正确的解题方法，再利用可直接应用的理论对其加以仿证。