首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1526篇
  免费   17篇
  国内免费   9篇
教育   1051篇
科学研究   222篇
各国文化   11篇
体育   70篇
综合类   52篇
文化理论   13篇
信息传播   133篇
  2024年   4篇
  2023年   23篇
  2022年   31篇
  2021年   21篇
  2020年   17篇
  2019年   23篇
  2018年   21篇
  2017年   11篇
  2016年   13篇
  2015年   32篇
  2014年   229篇
  2013年   68篇
  2012年   63篇
  2011年   80篇
  2010年   79篇
  2009年   79篇
  2008年   68篇
  2007年   93篇
  2006年   75篇
  2005年   73篇
  2004年   72篇
  2003年   73篇
  2002年   47篇
  2001年   48篇
  2000年   51篇
  1999年   30篇
  1998年   16篇
  1997年   16篇
  1996年   19篇
  1995年   10篇
  1994年   9篇
  1993年   10篇
  1992年   4篇
  1991年   3篇
  1990年   5篇
  1989年   4篇
  1988年   4篇
  1987年   10篇
  1985年   2篇
  1984年   3篇
  1983年   3篇
  1982年   1篇
  1981年   2篇
  1980年   2篇
  1975年   1篇
  1963年   1篇
  1960年   1篇
  1957年   1篇
  1952年   1篇
排序方式: 共有1552条查询结果,搜索用时 15 毫秒
961.
962.
963.
964.
965.
966.
967.
968.
969.
970.
于涛 《考试周刊》2014,(54):183-183
枯燥无味的死记硬背会让学生产生厌倦情绪。教师应该运用教育机智,教给学生背书的策略,并采用有效的竞争机制,给学生创造背诵的环境,让学生深入其中,感受背书的乐趣,才能培养学生的主动参与意识。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号