基于云教育平台的自主移动学习模型研究

云教育平台比传统的网络教育平台更适用于移动学习。文章从"云教育"的内涵出发,通过与传统网络教育平台的对比研究,详细分析了云教育平台在移动学习中的优势以及它对移动学:习的改造。最后,基于云教育平台的优势,将移动学习和云平台相结合,构建了一种基于云教育平台的自主移动学习模型。     

芬兰式“选课”与中国式“选班”

芬兰的教育堪称世界第一,其全球最均衡、学生成绩落差最小的教育受到各国青睐。芬兰又是全球学校课时最少、课后复习时间最短、假期最长的国家。那么,芬兰的教育为什么能领跑全世界？我们不妨从学生的“选课”来窥其一斑。     

数学语言的训练不容忽视

随着课改的深入,数学教学模式不断地改变,"自主探索,合作交流,动手操作"在课堂上已经得到了尝试。《新课程标准》强调:"在数学教学中必须充分发挥学生的主体能动性,增强学生的参与、交流、合作意识。"在实现这一改革的过程中,学生进行参与、交流、合作时的思想载体——语言就变得很重要。现代心理学、教育学认为:"语言的准确性体现着     

以自主发展为目标 构建开放性的创新教育模式

根据课程改革的需要，在长江边建设了“人与自然”、“人与生活”和谐发展为主题的创新教育基地－新世纪“地球村”。使教育活动与生活结合，解放学生的时间、空间、双手和大脑，扩大学生的视野，通过主题实践、专题研究等探索性、体验性地学习，培养学生动手实践和创新的能力。     

无穷递降法的应用

无穷递降法是费尔玛为证明不定方程x4 y4=z4无正整数解而创立的一种数学方法,无穷递降法大多用在不定方程解的讨论方面,本文通过几个例子阐述了无穷递降法在其它方面的应用     

对《拣麦穗》的课堂解读

关于《拣麦穗》一文的基调与主题,笔者与"教参"编写组有着不同的理解和解读,现提出来与编写组专家商榷。编写组的基本解读"必修一"《教师教学用书》编写组在课文"基本解读"中对文章的基调与主题是这样解读的,现摘录如下。     

迁移规律在语文单元教学中的运用

翻开现代各家教育心理学的专著,几乎每本书中都可以看到这样一个诱人的口号:“为迁移而教!”甚至有人认为“如果说培养能力和发展智力是学校教学的最重要的目标,那么,学习迁移就是检验教学是否达到这个目标的最可靠的指标。”什么是迁移?认知心理学认为,迁移是已经获得的知识、技能、态度与学习新知识、新技能之间所发生的相互影响。积极促进的影响谓之正     

浅谈感悟

感悟是对语言文字的含义、情感、解题思路、方法的一种直觉。一种顿悟，一种心理感应。对学生加强感悟的训练。有助于学生对语言文字的理解、解题思路、方法的领悟和总结，有助于学生在此基础上进行大胆的创新。叶圣陶先生说过：“多读作品，多训练语感．必将能驾驭文字。”新课标也提出了对感悟的训练要求．在教学过程中，特别在课堂结尾处，要留有时间让学生自己去感悟，让学生进入作者所描述情景中去感受，进入作者所描绘的情境，这样才能让学生对内容的理解更深刻，才能缩短内容与学毕的时率距离．才能达到体会作者感情的目的。     

"激励教育"模式与校园文化建设

"激励教育"模式所培养的学生应该是人性和谐、内涵丰富、道德高尚、发展全面的人,具有较深的文化内涵,必须有较高品位的校园文化建设与之相适应。必须倡导文化育人,在校园中发扬尊重、理解、沟通、信任等人文精神,营造团结、和谐、奉献、进取的教学氛围,建立宽松、高洁、清新、有人情味的校园文化。