教师的精彩就在于唤醒学生的主体性

<正>教学是教师的"教"与学生的"学"组成的一种双边活动,教学必须是师生双方生命同时在场的互动过程,教学是一种合作。教师只管自己的教,不管学生的学,就好像对牛弹琴一样滑稽。光有学生的学,没有教师的教,学生也可以进步,但那叫自学,不叫教学。所以,教师是教的主体,学生是学的主体,教学是一个密切相关联的双向互相发生作用产生影响的整体。在教学的过程中,教师通过自己的"教"(包括讲解、点拨、引领、启发等等)让学生获得知识和能     

让高考改革奏出更新的乐章——教育部高校学生司司长瞿振元访谈录

三月的江城,丽日晴空。乘1999年全国普通高校招生考试管理暨招生工作会之隙,记者就社会各方面关心的问题,采访了教育部高校学生司司长、高考改革实施小组组长瞿振元同志。记者:这次会议提出,新一轮高考改革已全面启     

法西姆十亿英镑打败阿布?

英超,已经不再流行阿布和切尔西了。法西姆之后,还有更多的国际资本要来分一杯羹,原有的格局已变得岌岌可危,这个世界上最好看的足球联赛,不知道还要上演多少惊天的资本传奇。     

盛唐三大家异同与出现意义

李白、杜甫、王维思想的儒道释的纷出,与盛唐时代息息相关.不同的历史使命与地域文化的融合,使他们各呈异彩.诗风与诗体的创新,使他们成为盛唐气象最卓出的代表.     

自由的抉择,虚无的悲剧——《了不起的盖茨比》之存在主义解读

《了不起的盖茨比》是司各特.菲茨杰拉德的代表作,主人公盖茨比至始至终坚持在追寻财富梦与爱情梦的道路上,然而他自由的抉择最终换来的却是虚无的悲剧。本文基于萨特的存在主义理论,从存在先于本质,自由选择和虚无化三方面重新解读这部作品。     

英国QAA改革动向及其对构建中国职业教育质量保障机制的启示

英国高等教育质量保障署在高等教育质量保障机制、服务对象、评估方法、质量责任、成本控制等方面的改革动向,为构建中国职业教育质量保障机制提供了新的思路,即必须加快建立各级政府层面的职业教育质量保障机制,积极研制基于学生职业生涯的职业教育质量框架,引导建立体现院校质量责任的内部质量保障机制,鼓励社会机构参与和建设职业教育质量保障机制,强化运用技术手段控制职业教育质量保障的成本.     

谈高校学生自主管理及能力培养途径

自我管理能力是高校学生必须具备的素质,学生的自我管理能力培养是我国高教事业发展的必然要求。目前我国高校在学生自主能力培养上还有诸多不尽人意之处,需要通过更新管理和教育理念,加强制度建设,以人为本,培养大学生独立自主的学习、生活和参与活动的能力,使其成为适应社会需要的全面人才。