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81.
清江县樟树中学物理组 《江西教育》1984,(1)
演示在中学物理教学中占有十分重要的地位。提高演示的效果,是提高物理教学质量的重要一环。一般的演示实验教学,往往是教师先讲理论,再通过演示实验进行验证,把演示实验置于验证理论的从属地位,教师“填鸭式”教学,学生处于被动状态。为了调动学生的积极性,我们对演示实验的教学进行了探索和改革。根据不同的教材、教学目的和学生心理特点,采取不同的演示教学方法。一、先演示,后推导、分析,引导学生自己得出结论。先演示,是为了给学生提供生动、形象、具体的感性材料,便于学生进一步分析、对比、归纳。后推导、分析,是由教师启发学生对实验中所获得的感性认识进行分析推导,得出正确的结论,而不是由教师包办。这样,既易于激发学生兴趣,又能调动学生积极思维,符合认识规律。 相似文献
82.
以“三个代表”重要思想和十六届三中、四中全会精神为指导,牢固树立科学发展观,认真贯彻区委、区政府2005年一次全会和省、市教育工作会议精神,坚持以加强和改进未成年人思想道德建设、提高教育教学质量为核心,以深入推进教育创新、加强队伍建设为动力,以大幅度提高管理水平为保障,以教学环境与条件改善为契机,努力完成各项任务,创建优美和谐的精神家园,办让人民满意的教育。 相似文献
83.
新疆石河子市六建中学小学部科技小组 《课堂内外(小学版)》2005,(12):34-35
有一次科技小组活动时,六年级的郭俊廷同学拿着一只有着强烈刺激性气味的食品塑料袋,请同学们逐一闻味,同学们都感到这种气味刺鼻、恶心。那用它们包装食品有没有毒?结果会怎样?带着各种疑问,我们科技小组展开了对一次性食品塑料包装袋的调查。在随后的4个月调查中,我们的调查对象涵盖了石河子市各生活小区、大饭店、小饭店等,还走访了石市食品卫生监督科。通过调查我们发现:超市、饭馆凡印有名称和标记的食品袋,手感光滑,几乎无味而且张力较大(不易撕烂),用手搓袋后不易黏手,颜色是乳白色,在空气中抖动会发出清脆的声音。凡租用超市场地的… 相似文献
84.
上海市第六十中学 《中国教育技术装备》2002,(1):28-29
我们在校园网中建立了“研究型课程学习支持网”,为学校开展研究型课程提供了一个切实可行的操作平台。“研究型课程学习支持网”由以下九个栏目组 相似文献
85.
本文结合例题,介绍三种解析法。一、推理求对一些问题,若紧扣已知条件,从仅有的已知条件出发,借助于基本概念和理论等进行推理,可获得答案。例1.一不纯的氯化扶样品只混有一种少量杂质,经测定样品含氮25.7%,则下述结论正确的是()。A.样品中NH‘CI质量百分含量为70%,杂质是尿素B.样品中NH4CI占总质量的90%,杂质为尿素C.样品中NH4CI占总质量的90%,杂质为硫按D.样品中NH4CI占总质量的80%,杂质为硫按[ff析j从样品含氮25.7%可知,样品中两组分的含氮量必须“一高一低”,又知组分NH‘CI含氮26.2%“高”,… 相似文献
86.
江苏省靖江市刘国钧中学 《文教资料》2007,(23):148-152
百年大计,教育为本;教育大计,质量为本。教育教学质量是学校的立身之本、生存之道。以高效优质的教育教学成果回报社会,是刘国钧中学每一位教职员工孜孜以求的目标。为此,我们紧抓德育工作不放松,狠抓教学中心不动摇,并以高质量的教科研工作提高教 相似文献
87.
北京市燕山前进中学 《北京教育(高教版)》2006,(11):31-31
燕山前进中学建校20多年来形成了"在奋斗中不断前进,在前进中不断创新"的办学思路.在"学校以教师为本,教师以学生为本,学生以终身发展为本"的教育理念指导下,坚持内涵发展,以提升全体教师的综合素质为核心,实现着打造精品教育的目标. 相似文献
88.
专题教学作为语文探究活动的尝试犹如一缕阳光,照亮课堂;犹如一滴甘露,滋润了课堂,课堂成了师生共同创造的地方。语文专题学习的过程是研究性学习的过程,学生在活动中表现出极大的热情。语文专题教学为学生展现了多姿多彩的语文世界,学生通过任何一个个“专题”的学习,感受到了“天地大语文,语文小天地”的魅力。 相似文献
89.
一、指导思想:
以党的十六大提出的“科学发展观“重要思想为指导,进一步落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,深化教育改革,推动教育创新,坚持以引导广大教职员工特别是青少年树立社会主义荣辱观为核心,以培养学生的人文素养和创新能力为重点,全面推进素质教育.积极稳妥深入地进行课程改革和课堂教学改革及考试评估改革.加强教师队伍建设和教科研工作,努力在更新观念、落实课改、强化管理三个方面有新的突破,不断开创学校各项工作的新局面.
…… 相似文献
90.
厦门市五显中学 《福建教育学院学报》2008,(12):1-1
作为市级的“花园式单位”厦门五显中学,创办于1993年。在历任校领导与全体教职工的努力下,学校大踏步地向前迈进。在短短的15年间,学校规模由小到大,从简陋到完善,从初级中学发展成全日制完全中学。全校现有37个教学班,学生总数1864人。学校校园面积为37000^2,校舍面积为17791M^2。现代化的实验室、电脑室、语音室、音乐室、美术室、 相似文献