让问题引领学生主动探究

在课堂教学中,教师要为学生创设宽松的氛围、恰当的问题情境,适时点拨引导,把发现问题、提出问题作为教学的出发点,然后分析问题、解决问题,把探究的触角从课内延伸到课外,让问题成为学生学习知识,提高能力的纽带,让每一个学生养成主动探究的好习惯.     

行走在儿童的世界——教育本真：综合实践活动的幸福追寻

本文基于寻觅“教育本真”的视角，运用行动记录的方式，再现并反思综合实践活动展开过程中的“意外”与“冲突”，重新回归并审视了在践行中教育者需要关注的核心要素——儿童立场，并力图做出客观细致的视点分析与评价，以指导其再行动。藉此开拓综合实践活动中儿童因素的研究视域，最终实现综合实践活动理论与实践研究的多元发展。     

优化课程资源 提高教学有效性——初中历史《红军不怕远征难》课后说课

笔者通过对自己讲授的《红军不怕远征难》一课进行反思,认识到:优化课程资源,必须以实现教学目标为落脚点,必须有助于突出重点、突破难点,必须要创造性地使用教材,必须要有利于教师形成个性化的教学风格,必须重视历史教师、学生、教材以及"同伴"、"专家"等重要的资源。     

基层少儿乒乓球运动员科学选材与训练探讨

一、基层少儿乒乓球运动员选材标准 1、专项素质。乒乓球运动速度快,旋转所占因素相当大。在专项运动素质方面应当特别注意速度和灵敏度。乒乓球运动要求的速度是指反应速度,在特定姿势下跑一两步的起动和制动速度。要高度重视前臂和腕、指的灵敏度,要注意腕、指动作细微的自变和应变能力。     

嵌入媒体语境和一面/两面信息对广告说服效果的影响

广告嵌入前的媒体节目特征会影响到消费者对节目信息的加工处理方式,这种处理方式将会滞留到其后的广告信息处理上。感性的节目将会导致消费者低度涉入节目信息的加工,并对随后出现的广告信息也沿用这种低涉入加工方式。理性的节目将会导致消费者高度涉入节目信息的加工,并对随后出现的广告信息也沿用这种高涉入加工方式。对广告信息加工的高/低涉入水平将会影响一面信息/两面信息的说服效果。高涉入水平下,两面说服效果更佳。低涉入水平下,一面说服效果更优。因此,在感性节目后插入广告,一面说服的效果优于两面说服;在理性节目后插入广告,两面说服的效果优于一面说服。     

档案开发利用应抓好三项工作

档案作为一种重要的信息资源,全面真实地记录着社会实践各个领域的经验和成果,为生产、建设、科研等活动提供凭证、依据和信息。有效地开发利用档案信息资源,将为推动科技进步与经济发展起着重要作用。要搞好档案的开发利用工作,应抓好3方面的工作。     

对人事档案管理工作的一点认识

人事档案工作是党和国家干部工作的重要组成部分,直接服务于干部工作,为录用、培养、选拔和使用干部提供依据,同时也是落实干部政策、调整干部职级、     

做单亲学生的“臂膀”

在班主任的教育对象中,有一个特殊的群体———单亲学生。单亲家庭结构的逐渐变化,带来了一些不可忽视的问题,虽然单亲家庭不一定是问题家庭,但单亲学生面临的问题更多却是不争的事实。由于单亲学生数量的增多和家长对单亲学生的教育失当,很多单亲学生无法接受家庭破裂的现实,以致于在学校出现种种不良的心理和行为,逐渐成为“问题学生”。班主任的管理与教育,有助于矫正单亲学生因感情缺失而造成的性格缺陷和心理障碍,帮助他们建立积极进取的生活信心,从而确立自己生活的目标。如何对单亲学生实施针对性的教育,促使他们健康成长,已成为小学班主任必须面对的一个全新课题。