叶绿体中色素提取方法改进

笔者对人教版高中生物实验四中提取叶绿体中色素的方法进行了探索性研究 ,发现这种方法在叶片选择、提取步骤和实验用料方面都需要改进 ,下面谈谈自己的看法和具体做法 ,供同行参考。1　叶片选择教材建议选用菠菜叶作为提取叶绿体中色素的材料。笔者研究发现菠菜叶、青菜叶、韭菜叶和葱叶等含水量很高的叶片 ,在研磨和过滤时都很麻烦。首先由于菠菜叶中含有很高的水分 ,研磨时碎叶粘滑 ,充分研磨叶片的难度比较大 ,浪费过多的课堂实验时间 ;其次由于丙酮和水可以以任意比例互溶 ,叶片中含有的大量水分降低了丙酮的浓度 ,低浓度的丙酮只能溶…     

台州宋韵文化的美学意蕴和文旅价值

宋时,衣冠南渡,政治、经济、文化中心南移,台州从羁縻之所、贬谪之地蜕变成为有“浙左股肱”之称的名邦辅郡,经济文化得到长足发展,一跃成为人文兴盛的“浙中乐郊”“人物渊海”“富教名区”“东南邹鲁”“文献之邦”,南北文化在台州汇聚交融产生了独特的宋韵文化。其精简相宜的品物灵韵、美善相谐的和合风韵、雅俗相济的敦实器韵、内外相养的人文英韵、中外相安的通变生韵,具有独特的地域个性、典型的宋韵气度,非常值得从宋韵标识、文化美学、旅游IP等角度开发其旅游价值。     

《铝》的两种教学设计

对于同一教学内容，可以有不同的教学设计，获得不同的教学效果。下面是笔者对《铝》教学的两种不同教学设计的教学实践。现把两种教学设计和教学效果呈现给同行，求得各位同行对《铝》教学的进一步探讨，以便获取更佳的教学设计和教学效果。     

感伤主义文学及其特征

感伤主义又叫“主情主义”,它起源于英国,流传到法国,波及德、俄诸国。感伤主义的形成是与当时的社会背景相联系的。18世纪六七十年代,英国的工业革命如暴风骤雨席卷全国,引起了社会面貌的惊人变化。工业资产阶级和工业无产阶级一对双生子在这场革命中同时诞生,随着使用机器的工厂不断出现,新的城市在兴起,自耕农遭到惨痛的破产。在这种社会关系急剧分化,进步与腐败并行、奢侈与苦难迭出的严峻的现实面前,一些出身于中下层资产阶级家庭的知识分子陷入了深深的迷茫和痛苦之中。他们既赞美资产阶级的某些进步变革,又咀咒资本主义社会现实的残暴和虚伪,深感社会贫富悬殊,个人的生活,地位难以保障,因而产生感伤哀怨的情绪,感伤主义的兴起即是这种情绪在文学上的反映。     

三论素质教育——如何走向素质教育之一

本从汨罗市大面积推行素质教育，尤其是“面向每一个学生”的成功经验，到布卢姆的“目标教学”的理论探讨；从杭州四中亦庄亦谐的思想政治素质教育工作的新格局，到新学科方法的启示；从社会、家庭一些错误的教育观念所酿成的悲剧的分析，呼唤营造一种良好的社会和家庭氛围，阐述了如何实施素质教育。     

一生何求

船过洞庭时,我为浩淼烟波所感动,昔日褊狭的胸怀中那些郁积不散的忧愁也被水荡涤一尽。感觉自己真正年轻,感觉生命力的奔涌,这是最强烈的一回。一个人的豪情原不可能在逼仄的斗室里产生,一个人的锐志却往往因为大自然的壮美而激发。我知道一生中将会有许多坎坷和许多失败,但我还是要迎向命运的重拳,并时刻准备着还击。老船工说,洞庭湖的风浪打坏了一条又一条船,但渔民还是在波涛中出没。一个人与洞庭湖较劲,是需要勇气的,一个人与命运角力,又当如何?浑身裹创,在所难免;踣地不起,也完全可能。我听着死一样的寂静和催命一样的读秒声,无论怎样…     

《本草纲目》的艺术美

千古人杰李时珍的《本草纲目》历经四百余年的实践检验,不仅仅是一部中华药学巨著、世界医学宝典,亦是一部百科全书。书中的花草虫鱼、瓜果菜蔬、土木金石等千余种植物、动物、矿物,通过李时珍的艺术再现,皆具灵性;千奇百怪的疑难顽疾,变化万千的诸症杂病,近乎奇葩的四诊八纲等枯燥的医学、藏象学、病理学等常识,在李时珍笔下显现出鲜明之活力。这就是文学艺术的魅力所在。《本草纲目》中的艺术美不胜枚举。     

参与、实践、探究体验学习过程

教学不只以知识与技能为目标,应是知识与技能、过程与方法、情感与价值观的整合,教师要让学生主动参与、操作,积极实践、探究,充分体验学习过程.     

浅谈探究式学习方法在初中物理课堂的运用

探究式学习就是引导学生参与到课堂中来,亲身经历以探究为主的学习活动,是实施创新教学的一种行之有效的手段,它既激发学生学习兴趣,更注重培养学生主动学习和可持续发展能力,是提高课堂效率的一种有效途径。是以师生共同探究来促进学生掌握知识,培养学生的探究能力和科学素养的一种教学方式。通过学生自主独立地发现问题,实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探究活动,获得知识与技能、情感与态度的发展。