近代俄国鞑靼人在新疆的教育活动及其影响

近代的新疆社会像全国一样处于急剧变革和转型时期,各种社会思潮风起云涌般地积聚在新疆。在这个特定的历史背景下,19世纪后期,一些俄国籍鞑靼人先后来新疆活动,20世纪初期更加频繁。但是与其它任何活动相比其教育活动更加明显,随之而来,许多鞑靼语报刊和出版物流入新疆,在新疆的穆斯林中产生了巨大影响。此时的许多第一手外文资料足以证明俄国籍鞑靼人在新疆的教育活动。本文以近些年来国内外学者最新成果为依据试对此期俄国鞑靼人在新疆的教育活动给予较全面的阐述。     

浅议新疆电视台维吾尔语谈话类节目《文化之林》

随着广播电视事业的发展,新疆的电视事业也取得了前所未有的成绩,这为民族文化和世界文化的交融创造了十分有利的条件。电视谈话类节目具有信息传播和文化交流的独特特点。2004年以维吾尔文化为关注点,以增进文化现象与社会,文化特点与家庭的相互沟通为宗旨的《文化之林》节目在新疆电视台正式开播。本文主要从节目的开播背景,节目概况,存在问题及建议,发展对策等方面进行分析。     

盐酸布比卡因含量的测定方法

在本科生实验教学环节中,结合盐酸布比卡因的性质对其含量测定方法进行改进,建立了简单、安全、环保的盐酸布比卡因的氢氧化钠滴定含量测定方法,并对所建方法进行了验证。实验结果表明,所建方法满足中国药典分析方法验证指导原则,可替代传统高氯酸滴定法。实践表明,该实验教学加强了学生查阅文献、设计实验、实验结果分析等综合能力,是一次鼓励学生探索创新、培养学生科研素养和批判思维的有益尝试。     

乌鲁木齐高一新生心理健康状况的性别差异分析

本文作者调查了乌鲁木齐4所高中新生的心理健康状况,从不同维度和程度分析了男、女生在心理健康方面存在的性别差异,为心理健康教育提供依据。     

论高校学籍管理中树立以人为本理念

本文从高校学籍管理的地位、作用出发,阐述了学籍管理工作中树立以人为本的重要意义。为了促进学校的学风建设,应该在始终坚持以人为本的办学理念。高校教育改革的深化和不断发展给学籍管理工作带来的新问题,提出了一些探讨性的建议。     

马克思恩格斯关于马克思主义自身整体性的基本观点及其现实意义

在马克思恩格斯看来,马克思主义,从内容上看是关于"一切关系同时存在而又相互依存的社会机体"的发展规律的理论科学,是哲学、政治经济学、科学社会主义等方面内容内在的逻辑统一;从过程性视域看,是以无产阶级解放为价值旨归随着社会实践的变化、发展而不断丰富和发展的理论学说。马克思恩格斯这些基本观点无论是对于当下的马克思主义整体性研究还是全面理解和把握中国特色社会主义理论体系都具有重要的理论意义和现实意义。     

关于语文课堂教学中的情感因素

从传统意义上讲,情感往往指的是人的某些精神状态,如气愤、害怕、忧虑、爱憎等,是与人的理智毫无关系的,现代心理学研究成果表明,实际上情感与理智是有着密切关系的,理智有时直接影响着情感的发生和发展。如教学实践中有这样的现象,每一个班的学生都有一部分是较为优秀的,他们在学习一些语文课文时,当发现所学的课文中几乎没有什么生字词和难理解的句子,甚至是自己早已熟悉的内容时,他们在情感上表现出的是一种失望感,甚至厌恶感,因而对接下来的学习不屑一顾,而理智又使他们迫切自己要跟随学习,否则可能遭到教师的指责甚至挖苦,失去教师的＂宠爱＂。有些较差的学生一看到新课文时,可能会一下子觉得满篇都是生字词,读不下去,理解不了,由此产生了恐惧感和焦虑感,但理智又使他们不得不坐在教室里听天书,硬着头皮学习下去,由此产生的后果是焦虑感加剧,自信心丧失。这不仅表现在语文课堂上,其他学科的课堂教学中也同样存在。因此,如何处理好情感与理智的关系,就成为课堂教学中不得不思考的问题,也是我们在语文课程改革中必须要重视解决的问题。     

汉语教师中存在的一些问题及其汉语教学中应当注意哪些方面

随着社会发展的需求,汉语教学现已成为了目前时代的需求,汉语教学是提高民族素质的奠定工程,必须要大力加强。在少数民族地区尤其是要办好汉语教学,这不仅是整个民族教育的基础,也是各民族共同繁荣的先决条件,为了发展汉语教学,汉语教师应该首当其冲。汉语教师在汉语教学中也存在着一些问题。     

加强教学管理，保证教学质量为西部开发培养合格人才

开发和建设新疆，是一项巨大的工程，需要引进先进的技术和设备以及大批人才。在人才的来源上，既要引进内地的高新技术人才，也应注重培养当地人才。相对于正在到来的知识经济时代对培养和造就大批高素质人才的迫切要求，我们的教育体制、教育结构、人才培养模式、教学内容和教学质量等都亟须改革和创新。这有待于我们首先要从教育入手，加强教学管理，提高教师的素质，保证教学质量，努力的西部开发培养高素质的合格人才。     

我校应用现代教育技术现状及其发展思路

一、我校CAI课件现状1.取得的成绩我校多媒体教学软件研制工作起步较晚,但在学校的支持下,教育技术应用中心制定了一系列的措施推动CAI课件的发展。例如,每学期举办一期教育技术培训班;每年以招标立项的方式鼓励教师制作课件;对于立项的CAI课件,学校与所在学院给予1:1的配套资金支持;每年举办一次课件制作大赛等等。通过近三年的努力,参加教育技术培训班的中青年教师达800人次。通过立项制作的CAI课件,从2000年的13个到2003年的81个,占我校总开出课程数的20%,从课件制作大赛的情况看,教师制作的多媒体教学软件,从数量到质量,都有很大的…