职业教育产教融合政策执行偏差与破解之道——基于史密斯政策执行过程模型的分析

职业教育产教融合的实现依赖政策的有效执行。从史密斯政策执行过程模型分析,职业教育产教融合政策本身有待完善、执行机构协同性有待加强、目标群体观念有待转变及外部环境薄弱,是影响相关主体在政策执行过程中出现表面化、碎片化、形式化偏差的主要因素。完善产教融合政策的顶层设计、增强执行机构之间的协同性、提升目标群体的支持度、优化外部环境,不仅成为解决政策执行偏差的破解之道,也成为提升产教融合政策执行力的关键。     

矮小的巨人：纳粹德国“巨人”履带式遥控爆破车

今天,哪怕是几岁的孩子也能把遥控模型作为玩具,但如果把时钟倒拨70年,遥控技术绝对称得是高新技术。当年,在常常最先吸纳先进技术的军事装备领域,遥控技术得到了应用。如二战时德国著名的“巨人”履带式遥控爆破车,其技术原理和今天的遥控车模十分相近,但在当时却是一种较为先进的武器装备。许多喜欢军事历史的朋友,爱把“巨人”当作个头大一些的遥控模型,这话其实没错。     

基础教育政策变迁的路径分析

用新制度经济学的公共品理论、委托代理理论、交易费用理论、产权理论、人力资本理论、制度变迁理论等分析建国以后基础教育政策变迁路径的特征及其成因,并用这些理论对将来的基础教育政策变迁路径趋势进行预测,得到一个深入、全面和科学的研究框架。促进基础教育研究朝多角度、多学科方向发展,从中找寻解决问题的思路与对策。     

那珂通世译注《成吉思汗实录》所涉各种文献史料考

那珂通世对《元朝秘史》进行日文译注,翻阅和研读了大量汉文和外文文献史料,大致可以分为正史、别史、杂史及其他类文献,另外还广泛参阅并吸收了清人研究元史及西北史地的研究成果,以及《元史国语解》和古代字典辞典、诗文集、西文书籍。那珂通世译注《成吉思汗实录》所用文献史料的丰富多样、所作注释的详备缜密、学识的独到渊博等,都表明这部书是日本蒙古学的奠基之作。     

催化光度法测定食品中的痕量铁

通过研究铁(Ⅲ)对过氧化氢劳氏青莲褪色反应的催化作用及其动力学条件,从而得出痕量铁(Ⅲ)的催化光度法检出限为1.8×10-9g/ml.     

信息技术环境下的“快乐课堂”——五莲县积极探索开展信息技术与课程整合的新模式

五莲县洪凝镇中心小学下辖15个村完全小学、1个教学点,全镇共有137个教学班、5896名学生。近年来,学校在信息化建设方面取得了很大的成绩：2003年建成校园网并通过宽带接入互联网,在全县率先实现“班班通”,率先开展了信息技术与课程整合的研究,教师在教学中能够运用一定的信息化教学模式开展教学。     

17世纪蒙古史家笔下的成吉思汗诸弟及其后裔

17世纪蒙古史家以成吉思汗——忽必烈系为正统，而否定异系，即成吉思汗其他子孙后裔、诸弟及其后裔。《元朝秘史》、拉施特《史集》等早期文献记载了不少有关成吉思汗与诸弟哈撒儿、别里古台之间矛盾的史实，为编造类似的故事提供了史实的影子。蒙古史家们虽肯定哈撒儿后裔，强调他们对大汗后裔的三次援救行动，但又揭露和谴责其的不端行为。同样合赤温、别里古台后裔也不例外。     

擦肩的天使

我们试图改变命运,到头来却总被命运捉弄;我们试图探讨人生,到头来却发现人生如梦;我们试图张扬个性,到头来却发现我们只能无奈地接受被同化的命运。     

江湖棋人爱设摊的两则“泥马”局(二)

“泥马渡康王”最早的雏型,大约出自古谱《渊深海阔》中记载的“龙蟠虎踞”。原谱结论为和棋,而实则是红先黑胜局。“龙蟠虎踞”也写作“龙盘虎踞”,形容棋局像龙一样盘曲,像虎一样蹲坐。语出张勃《吴录》记载诸葛亮论金陵地势语“钟阜龙盘,石城虎踞”。毛泽东创作的七律《人民解放军占领南京》中有“虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷”之句。“龙蟠虎踞”局虽然有误,但马炮争雄之精巧构思已初露端倪。笔者收集到“泥马渡康王”系列四十余局,每局面貌相     

体育明星转行的故事

通常，体育明星们小时候就表现出对某一项目的痴迷：马拉多纳会跑后，就一直在布宜诺斯艾利斯的街头踢碎布包的石头；舒马赫第一次开小卡丁车时，只有4岁；老虎伍兹3岁时就玩起了高尔夫。然而，一些体育明星并非“从一而终”，他们有后来的成就，完全是因为当初的“半途而废”。树挪死，人挪活。来看看他们的故事。