非智力心理因素的发展与教育综合实验报告(下)

4.非智力心理因素发展情况目前,还没有比较理想的测定初中学生非智力心理因素发展状况的量表。本课题收集被试在学校常规活动中的表现,进行观察、分析、比较,评价被试各种非智力心理因素的发展状况;采用请家长、老师对实验班班风、学风进行整体评估,请学生自我评定等方法综合评定实验班学生非智力心理因素的整体发展水平。实验班学生是以学习上的失败者进入中学的。他们中的大部分从小学三、四年级就被列入差生行列,不少人留过级,小学毕业前,为了考一个好分数,他们在家长和老师的强制下进行过一段紧张地拼     

最不能说的话

有这这样十句话,让我们听听,是不是很熟悉: 1.傻瓜,没用的东西! 2.你科是个废物!     

请给年轻编辑一个成才的舞台

一日,某高校学报开编委定稿会,时任主编的该校校长说:"当时我上学时就在我们学报上登过文章,那时是最烦人的,我们同学都怕向学报投稿,就是嫌太麻烦!"一句话,让在座的几位老编辑唏嘘不已!是啊,我们的编辑工作就是这样,必须一个字、一个数据地斟酌、抉择,有不清楚的就要问作者,和作者交流,不厌其烦,就像孔夫子一样迂不可言.     

周爽:移动电商的尝鲜者

在成都创业学院创业孵化园内,成都大唐盛世网络科技有限公司仅用一年时间实现产值1500万,利润达200万,掌舵人是来自成都职业技术学院艺术设计专业毕业生周爽。     

随和是一种素质和修养

很久以来,总是在思考,什么是随和？有人说,随和就是顺从众议,不固执己见;有人说,随和就是不斤斤计较,为人和蔼;还有人说,随和其实就是傻,就是老好人,就是没有原则。那么,随和到底是什么？随和,是一种素质,一种文化,一种心态。随和是淡泊名利时的超然,是曾经沧海后的泰然,是狂风暴雨中的坦然。人要善于随和。     

苏轼与“神五”

水调歌头苏轼丙辰中秋,欢饮达旦,大醉作此篇,兼怀子由。明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。作为名篇中的名篇,一句“中秋词自东坡《水调歌头》一出,余词尽废。”已经尽显其文学价值。我要说的是,在“神舟五号”发射成功之际,我们吃惊地发现这首词原来是一个惊世大预言!苏东坡早在927年前就精确地预言了我国航天飞船的首次载人飞行。这说明苏东…     

弘扬传统文化 拓宽德育渠道——《弟子规》校本课程实施途径的策略研究

中华优秀传统文化是学校德育的鲜活内容,优秀传统文化与现代精神文明建设有机结合,既能为学校德育教育提供丰富的精神内涵,又能为构建有民族特色的社会主义精神文明思想体系提供坚实的文化基础。教学中,教师可通过中华经典诵读、传统文化进课堂、德育工作中渗透中华传统文化等方式弘扬传统文化。     

败者王侯成者寇——读《水浒传》有感

自古就有"成王败寇"的定论。确实,赢家是骄骄斗胜公鸡,输家如惶惶丧家之犬。但在读了《水浒传》之后,我的大脑却蹦出了个"逆定理"——败者王侯成者寇。     

诀别后,再相见

有人问:"为何齐白石寥寥数笔的水墨小画,却能同时传达孩童的天真以及成人的珍重?"有人答:"因为他看待所有事物的态度都是如初遇,如诀别。"(1)如初遇,如诀别,那么每一眼都是留恋,每一刻都要珍重。我曾经以为这便是热爱生活和生命的最佳写照。但当我读完这首小诗后,不由得重新向内心发问:这份"曾经沧海难为水,除却巫山不是云"的情感,是否是一种过于感性的执