小小改变,提升幸福感

心理学家卢森堡在《非暴力沟通》一书中写道:"也许我们并不认为自己的谈话方式是暴力的.但语言,确实会常常引发自己和他人的痛苦." 很多时候,父母对孩子明明是出于关心,源自爱护,但说出的话却成了伤害孩子的利刃,给孩子造成难以弥补的伤害. 实际上,再深的舐犊之情也需要正确表达才能被孩子所接受.而父母要做的,就是多一点理解少一...     

Pat-a-cake

<正>Pat-a-cake, pat-a-cake, baker’s man.Bake me a cake, just as fast as you can.Pat it and prick it and mark it with B.And put it in the oven for baby and me.     

假如我有一支神笔

我想画一所美丽的学校,送给贫困山区的小朋友,希望他们不用在黑暗的教室里上课。--刘柏铭 我想画一栋房子,送给街道的流浪人,希望他们住得舒服,让他们也有一个温馨的家。     

践行，让经典诵读充满活力

2000年9月,我校开展了"诵读古经书,学做儒雅人"活动.作为学校校本课程,安排了固定课时和专任教师,诵读内容为儒家经典,一至六年级分别为<弟子规>、<三字经>、<大学>、<中庸>及<论语>.经过一段时间的实践后,我们发现把"让学生背下来"作为唯一的目标,师生活动缺乏创造性,很容易产生倦怠感.于是,我们开展了"善行实践"的研究和探索,引导学生在与人交往中学会欣赏他人,感恩他人,善待他人,包容他人.把诵读内容的核心思想融入学生的日常生活,同时让学生体验友善待人所带来的"为善之乐".生活是鲜活的,学生的感受是鲜活的,交流的内容是鲜活的.当师生都真切地感受到这种变化源于诵读内容的引导和影响,诵读不再成为任务,而是一种需要.     

小学英语课程整体改革实验系列报告之三：小学英语整体改革的理论基础及课程设计

小学英语整体改革实验项目经过近四年的实验研究,已经构建了一个新的小学英语课程体系,研制出具体的课程实施方案,得到了实验学校、教师、学生和家长的一致认可。通过这一实验项目,我们深深体会到,课程改革一定要在课程和教学理论的指导下进行,并在实施过程中不断调整和完善。本文将主要介绍本实验项目的理论基础以及在理论指导下具体的课程设计,并阐述经过四年实施后本实验研究的一些主要发现。     

全日制十年制学校小学课本(试用本)语文第七册介绍

新编小学语文课本第七册是供四年级第一学期试用的。根据教学大纲的精神,小学语文教学大体可以分为两个阶段,一至三年级是一个阶段,四五年级是一个阶段。前三年基本完成识字任务,进行初步的读写训练。后两年把重点放在     

怀柔现代教育的奠基人——刘庆堂

北京市怀柔区第一小学,始建于1911年春.由清末廪生,本地人张赞臣(字朝相)历经三年,行程几百里艰苦劝学、募捐,在怀柔区古文庙处兴办的高级小学堂——文庙小学,即现在的怀柔一小前身.小学堂初建只占文庙四间,由当时较有影响的人物刘庆堂任堂长(现称校长).刘庆堂(1 845年—1929年),名永瑞,字庆堂,号辑五,怀柔河防口村人.他少年时就读于县学,后考中秀才和贡生,曾在国家最高学府北京国子监学习,被任命为教瑜(管理一县武官和文庙奉祀的官员).刘庆堂一生主要从事教育工作,为怀柔文化教育事业发展和人才培养作出了巨大的贡献,是怀柔现代教育的奠基人.     

逻辑教育在中学素质教育中的重要意义

中学阶段是逻辑思维形成的最佳年龄阶段，这阶段思维方式一旦定型将很难改变，因此，要尊重思维发展的客观规律，抓好这一时期逻辑教育。     

小学数学总复习提要

本《提要》是省教育厅委托《江西教育》编辑部组织编写的。《提要》以部颁《全日制十年制学校小学数学教学大纲》和相应的教材为依据,贯彻“少、精活”的原则,其内容和形式,力图体现以下设想:1.突出重点,揭示知识规律。小学数学教材的编排,许多相关知识是分散在不同年级出现的。到了总复习阶段,就有必要把这些分散学习的知识加以整理、归类和提炼。《提要》在每单元开头编有的知识体系框图,就是为