高校体育教学中教学交往的缺失与建构

体育教师与学生的教学交往是高校体育教学的基本活动方式.由于高校体育教师教学观念、教学技能、教学内容,大学生的学习方式以及组织制度等原因,高校体育教学交往呈现出交往单边化、形式简单化、载体与机制不可超越等现状.因此,为了建构高校体育教学自觉的教学交往,高校体育教学价值取向上应转向"人的生成";制度建设上应注重柔性管理,创设人性化的制度环境;师生中应共同营造思想自由的交往环境.     

西安市羽毛球馆空间分布研究

研究目的:体育设施的空间布局是体育地理学研究的重要内容之一.通过研究城市体育设施空间布局的现状和发展历史,可以反映城市体育设施规划者的思想、经济社会发展状态、各阶层人口在城市的分布状态等情况,由此可以为城市体育设施合理布局提供建议,并对不同种类体育设施的布局,特别是商业性体育设施发展进行预测.以西安市羽毛球馆的空间布局为例,对此问题进行探索性研究.主要结论:从整体上看,西安市羽毛球馆呈现南多北少,西多东少的格局;从行政区域城内七区中雁塔区最多,碑林区次之,最少的是灞桥区.这种空间分布主要受到区域人口环境、城市功能分区和交通环境等方面影响.政策建议:预测今后西安市羽毛球馆将向东南曲江区域、北部张家堡区域扩展,其他区域可能趋于饱和,不适宜再建设商业性场(馆)等建议.     

民俗体育项目八卦掌对《周易》哲学的摄取

在对八卦掌流源正名分辨之争分析的基础上,探索地方民俗体育项目八卦掌与《周易》哲学之间的文化流变关系,再从卦象、卦图、卦数和卦理四个维度阐述了八卦掌与《周易》哲学易理的融合关系。研究认为,八卦掌由董海川所创具有时间上和文献逻辑推理上的考察依据;八卦掌阴阳鱼、八卦掌技变、八卦掌取象、八卦掌修身与《周易》哲学思想中的阴阳论、易变论、卦画论、道德论存在“底层”与“借用”的文化关系;八卦掌对《周易》哲学融摄表现在“卦象、卦图、卦数、卦理”论域。八卦掌的肢体运动特征、“站、转、换、打”功法、四正四隅、门派武德之风与《周易》“卦象、卦图、卦数、卦理”易理的融合形成了具有地方民俗体育特质的武学文化品格。     

陕西省体育产业发展战略研究

运用文献综述、调查访问、数理统计、逻辑分析、博弈分析等方法,对陕西省体育产业现状进行调研.结果显示,近年来,陕西省体育产业从小到大,稳步发展,已经初步形成了针对不同消费人群、品种丰富、门类齐全、具备一定规模的体育消费市场体系.但陕西省体育产业在发展中也存在着诸多问题和制约因素.基于以上调查结果,结合陕西省省情,提出陕西省体育产业发展的战略目标,制定出相关的发展对策.     

汇率变动与北京奥运会经济策略研究

采用文献综述、实证分析、逻辑分析的方法,探讨了人民币汇率变动对北京举办奥运会的效应,并由此提出了北京奥运会的经济策略选择.人民币汇率变动是境外游客选择旅游时机的决策因素之一,还会引发进出口情况的变化,进而影响到奥运会的成本与收益.因而,必须调控手段,保持物价平稳,也可以利用物价现实调整北京奥运会的游客总量,还应严格控制政府预算,以防止北京奥运会的过渡财政支出.     

西安市体育场馆现状及利用分析

分析了西安市现有体育馆的现状。结果表明：经过多年建设,体育场馆在数量上已具备了一定优势,并形成了以学校场馆为骨干,各类场馆齐全的格局,在开发利用上也积累了一定的经验。但也还存在着利用效率不高,重复建设严重,利用无序化,维持困难,发展受限制等问题。因此,笔者提出了理顺管理体制,提高利用率,制止重复建设,为体育服务,多方筹资维持与发展的建议,为进一步提高场馆质量和利用率提供理论依据。     

我国职业足球几个热点问题的探讨

采用文献资料、调查统计法 ,就我国职业足球发展过程中的热点问题进行了分析 ,结果表明 :我国职业足球尚不存在泡沫经济 ;投资结构单一化 ,不利于职业足球运动的发展 ;我国职业足球必须使司法介入 ,以保证职业化的健康发展。此外 ,俱乐部必须加强球迷和后备力量的开发与培养     

假设检验在中小学体育科研中的应用

体育教育改革对中小学体育教师素质提出了新的要求,提高科研水平受到重视.假设检验在检查教学、训练效果、比较教学、训练成绩等方面应用广泛,是一种主要的定量分析方法,对提高科研层次有重要作用.本文介绍了假设检验的基本程序以及中小学体育科研中常用的几种方式、假设检验应用中应注意的问题.     

体育教学本体论研究

＂体育教学是什么＂是体育教学研究与实践的本原问题。通过文献综述、逻辑分析等方法,运用广义的本体论在价值层面上探讨了体育教学,从本体论的视角出发寻求其逻辑起点和思想基础。分析体育教学本体论对体育教学理论建构、实践活动和发展的意义。经过对以往体育教学观念进行反思,指出体育教学应是指向动作技能的＂身体＂教育。运用感知控制论理论,分析了动作技能形成的理论机制,以篮球投篮技术和学习游泳过程为例,阐述了体育教学的本质本原是以感知控制系统重组为目的具有多种附加功能的活动,并提出了在建构体育教学本体论中应注意,本体世界是逻辑思辩的产物并具有历史局限性。     

我国体育学科区域发展不均衡的现实困境与纾解路径

<正>提升体育学科水平是夯实新时代体育强国建设的重要基石。经过多年探索和努力,我国体育学科正步入高速发展阶段,研究领域不断拓宽、研究水平与国际影响力不断提升、学科整体实力得到了根本性提高。然而,我国体育学科发展整体不充分与区域分布不均衡的问题也较为明显,其显著特点是东强西弱,尤以西北最弱。这种不均衡的状况不仅影响了西部地区（主要是革命老区、少数民族聚居区、