全文获取类型
收费全文 | 405篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
教育 | 309篇 |
科学研究 | 41篇 |
体育 | 20篇 |
综合类 | 8篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 29篇 |
出版年
2023年 | 7篇 |
2022年 | 3篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 3篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 4篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 4篇 |
2014年 | 24篇 |
2013年 | 18篇 |
2012年 | 29篇 |
2011年 | 17篇 |
2010年 | 22篇 |
2009年 | 17篇 |
2008年 | 16篇 |
2007年 | 24篇 |
2006年 | 19篇 |
2005年 | 23篇 |
2004年 | 35篇 |
2003年 | 25篇 |
2002年 | 13篇 |
2001年 | 13篇 |
2000年 | 9篇 |
1999年 | 10篇 |
1998年 | 7篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 9篇 |
1994年 | 9篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1965年 | 1篇 |
1951年 | 1篇 |
排序方式: 共有410条查询结果,搜索用时 15 毫秒
73.
教育理论与实践脱节问题的思考 总被引:5,自引:0,他引:5
教育理论与实践脱节的根源在于体制问题。教育学家和教育家的冲突在于,教育学家多半在高等院校或科研院所,他们被体制性地赋于较高的地位,其外在表现形式是学术和职务的社会认可度比较高;而作为教育家的中小学校长、教师们被体制性地固着在较低的社会地位上。其学术和职务难以获得较高的社会认可度。这就导致了学院理论派与基层实践派的社会分层,进而造成了理论家们的故作高深和实践的被动应付的状况,其最终结果是教育学家与教育家的背离。 相似文献
74.
75.
76.
现行高职英语教学实际上是本科教育的“压缩饼干” ,有碍于其完善和发展。以“实用为先、够用为度”为基本思路 ,提出高职英语教育应瞄准当今经济建设、人文环境和市场需求变化 ,界定实用英语教学内容 ,注重培养学生听、说、读、译、应用写作及特定交际情景中的语言应用能力。这样既能减轻学生的负担 ,又可快捷地培养与不断变化的人才市场相适应的实用英语人才 ,充分体现其课程体系的科学性、先进性、实用性、灵活性。 相似文献
77.
在全国组织系统开展的以公道正派为主要内容的“树组工干部形象”集中教育活动,是新世纪新阶段加强和改进党的组织工作,把组织部门建设成为学习实践“三个代表”重要思想的表率部门的一项重要举措。树组工干部新形象必须坚持公道正派。 相似文献
78.
在探讨班级公共关系对师范生生活,学习及针来要从事的班主任工作的意义和作用的基础上指出,师范生不但应该具备一定的班级公关意识,而且应具备组织领导,人际交往,宣传表达和收集处理信息等方面的能力。对于师范生应通过开设公共关系课程或举办有关的报告,讲座,使他们获得系统的班级公关理论和技能,并在班级管理,教育实习和大学生社团活动中培养和提高班级公关的意识和能力。 相似文献
79.
教材分析: 本课是冀教版小学语文四年级上册第六单元安排的一个阅读链接,意在通过此阅读链接拓展学生的阅读范围、扩大学生的信息量,为学生提供进行语文综合活动的范例、方法和途径. 相似文献
80.