关于加强大学生社会责任感教育的几点思考

当代社会正处于一个多变的时代,这些变化对当代大学生的成长有着巨大的影响.目前,有相当一部分大学生责任感淡化,过分追求个人利益,过于讲究实惠,功利心太强,责任意识淡薄,事不关己,高高挂起,不求有功,但求无过.造成此现状主要有社会原因,学校德育原因和学生自身原因.所以,高校应健全责任教育内容体系及高校责任教育方法与途径体系,同时要加强高校的共青团工作.     

项目教学法在“青少年社会工作”课程实践教学中的应用

实践教学是师范类思想政治教育专业教学的重要环节之一,也是增强专业教学针对性和实效性的必要途径。其中,项目教学法是思想政治教育专业实践教学的有效方法。笔者主要研究在"青少年社会工作"课程实践教学中项目教学法的应用问题。     

浅谈如何优化课堂气氛

怎么样才能把学生作为主体,进一步的优化英语课堂,提高教学效果,这个难题一直困扰着英语教学。针对此难题,本文分析了学生学习情况,并结合实际的教学效果,采取了一些优化课堂氛围的措施。     

用社会主义核心价值观引领大学生社会责任感教育

社会主义核心价值观渗透着一种责任意识,就是公民的社会责任感。因此,高校在大学生群体中培育和践行社会主义核心价值观的过程中要注重社会责任意识的培养,用社会主义核心价值观引领高校社会责任感教育。     

对思想品德学科主流教学思路的思辨

教学思路是指教师在教学实践中秉持的教学脉络。教学思路涉及教师的教学习惯和教学风格,是深深烙下教师教学个性特征的意识力量。主流教学思路往往是新教育教学理念所倡导的意识力量,但主流教学思路的最终树立必须通过影响个性化的教学思路。     

《做友好往来的使者》的设计与实施

正一、主题分析1.课标分析;2、教材分析;3.学情分析(内容从略)。二、教学目标1、知识目标:知道面对不同文化应采取客观、平等的态度;懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化,愿意做一个友好往来的文化使者。2、能力目标:学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化;摈弃在尊重     

高职教育中传统文化课的开发与教学改革研究

我国现代职业教育中传统文化课程体系存在诸多不足:学校、教师、学生对传统文化课程不重视,教学课程单一,教学内容跟不上时代要求,教学方法落后等。由此可见,传统文化课程在高职院校建设中又拥有较大完善发展空间。应有针对性地合理设置文化课程:设置多样性的传统文化课程,吸引学生兴趣;建设有高职特色的传统文化课程体系,适应当代高职学生对传统文化的需求;寓教于乐,充分激发学生对中国传统文化和民间艺术的热爱和兴趣,树立正确的价值观、自然观和道德观。     

论现代高等职业教育的发展方向——从21世纪初以来国家相关文件研究高职院校建设理念的发展变化

21世纪初以来,国家发布了一系列关于高等职业教育发展方面的文件,这些文件体现了国家在高等职业教育理念方面的发展变化,以及现代高等职业教育的特点.通过整理,将相关文件划分为2000年的旧有高职教育理念阶段、2006年过渡高职教育理念阶段和2011年至2014年的现代高职教育理念阶段.并从高职教育的定位、培养目标、教学模式、教育内容、招生管理考核方式和办学管理体制等几方面阐释其理念的发展变化.     

寻点·对接·造境·回归:政治认同的一种考查思路

试题是评价的重要载体,是促进学生核心素养发展的重要资源,是课程评价的主要表征。评价学生政治认同发展水平,可以将辨析题和论证题相结合,优化单一任务的灌输印痕,引导学生在辨析任务中进行价值判断,在论证任务中实现正确的价值选择,为构建启发性与灌输性相统一的试题环境开辟新的命题路径,即经历寻点、对接、造境和回归。